Технологам на основе Интернета

В последнее время, с развитием информационных технологий все более популярным стало применение Интернета и корпоративных интранет-сетей в дистанционном обучении. Вошел в широкое употребление термин e-leaming (Electronic Learning) — электронное обучение (или интернет-обучение), которое обеспечивает предоставление доступа к компьютерным учебным программам через сеть Интернет или корпоративные интранет-сети с использованием систем управления обучением.

Глобальная информационная сеть Интернет предоставляет в этом отношении уникальные возможности для обучения. Именно она может обеспечить дистанционную интерактивную работу студента с учебно-методическим материалом, постоянное общение студента с преподавателем, а также студентов между собой. Студент в процессе дистанционного обучения не ограничен ни пространственными, ни временными рамками для получения любой информации.

Существуют различные подходы к организации систем дистанционного обучения в Интернете. Эти подходы, прежде всего, отличаются благодаря использованию различных способов составления, доставки и использования учебного материала. При этом организаторы дистанционного учебного процесса должны помнить, что избыток информации может быть так же вреден, как и ее недостаток, а Интернет на сегодня является крупнейшим в мире хранилищем информации, где не сложно и «утонуть». Популярный ныне метод путешествия в Интернете от одной интересной ссылки к другой — «серфинг» — пригоден для развлечения

или общего развития, но не для целенаправленного поиска нужных данных. Поэтому в соответствующих методических указаниях должна быть регламентирована область поиска требующейся студенту справочной информации.

Интернет, необходимые средства связи и компьютерные технологии позволяют сделать дистанционное обучение более интересным.

Самое первое из всех известных изобретений — «интернетовские книги». Это подготовленные электронные версии лекционных записей и книг, которые выкладываются на сервере в Интернете. В этом случае совершенно не требуются какие-то особенные знания по программированию, нет необходимости знать языки Hypertext Markup Language (HTML) или Java. Вспомогательные

Таблица 3.2

Таблица 3.3

программы позволяют экспортировать все, что нужно, практически из любого текстового редактора в HTML.

В связи с быстрым развитием современных технологий большую популярность приобрели также обучающие системы, основанные на веб-технологиях. />Так как Интернет доступен всем в мире независимо от времени и местоположения, то использование таких систем не требует дорогостоящего оборудования. Персональный компьютер с практически любой операционной системой, браузер, модем и телефонная связь позволяют войти в сеть Интернет и, следовательно, обучаться через Интернет. Системы обучения, основанные на вебтехнологиях, асинхронны, поэтому они не требуют одновременного присутствия преподавателя и учеников. Заранее приготовленные лекции передаются по сети. Внешний интерфейс чаще всего создается на HTML и совершенствуется на Java, Javascript или Dynamic HTML.

Учитывая определяющее значение Интернета для системы дистанционного обучения, рассмотрению структуры и принципам функционирования Интернета посвящена отдельная глава данного учебного пособия.

Сравнительные характеристики различных информационных технологий дистанционного обучения представлены в табл. 3.2.

В течение многих лет традиционное компьютерное обучение, как правило, представленное мультимедийными компакт-дисками, являлось доминирующей формой дистанционного обучения. В последние годы ситуация стала резко меняться в пользу применения технологий e-learning (интернет-обучения).

В табл. 3.3 приведено изменение соотношения доли традиционного компьютерного обучения и e-learning на рынке США (по данным консалтинговой компании IDC).