Раздел 1 Все дороги ведут в «Корифей А.              БАБЕТОВ, М. КАЛУЖСКАЯ

10

"ЕСЛИ ДЕЛАТЬ ШКОЛУ, ТО ЯРКО, ГРОМКО, МНОГОЛЮДНО И СО ВКУСОМ - в стиле "экшн", - так сегодня, в конце 2004 г., мы, Алексей Бабетов и Мария Калужская, основатели и руководители екатеринбургской гимназии "Корифей", формулируем свои личные инновационные пристрастия.

Гимназия "Корифей" родилась и возмужала как семейный - а впоследствии корпоративный, - проект. Только мы, ее создатели, поняли это не сразу. Сначала мы просто обустраивали новую (в смысле, нетипичную, нескучную, добрую и добротную) школу для своих детей. И очень скоро поняли, что надо не выживать, а развиваться, не рассчитывать нагрузку на ближайший месяц, а представлять перспективу, по крайней мере, на пятилетку. Формулировать большие цели, собирать вокруг них людей и деньги, совершать рывок и снова "прицеливаться" к новому будущему.

Один из первых наших педагогических манифестов, созданный в 1994г., носил название "Гуманитаризация образования как социальная политика". К нему прилагался большой учебно-методический комплект - пакет авторских гуманитарных курсов для учеников от 3 до 10 лет. Главный результат всей образовательной программы виделся в формировании у выпускников начальной школы основ нового российского менталитета - либерально-демократического. Времена меняются: уже не сорок лет в скитаниях по пустыне, а всего десять-двенадцать в системе школьного образования, чтобы подготовить к жизни в новом обществе. Надежды на "дивный новый мир" тогда казались вполне обоснованными, и российская школа ждала масштабных реформ.

Практика управления муниципальной школой в постперестроечной России вернула нас с небес на землю, многому научила, но крыльев не подрезала.

Когда в апреле 1999 г. мы с Алексеем случайно попали на "эвриканский" сбор (да, случайно! - тогдашний начальник отдела районного образования

В.Ю.Козлов, протянув нам программу, сказал: "По-моему, ребята, это для вас"), то сразу почувствовали себя в родной стихии. Свободное проектирование безо всяких бюрократических препонов - вот оно, дао!.. Главный критерий - состоятельность проектной идеи, а уж внедрение ее "всем чертям назло" - забота автора.

Именно благодаря "Эврике" мы окончательно состоялись как менеджеры образования. Ведь наш проект "Коммуникативная среда школы" поддержали, присвоили статус экспериментальной площадки федерального значения - значит, пришлось вступать в зону "рискованного управления", т.е. учиться напористо и одновременно дипломатично продвигать свои инициативы на родной уральской земле...

Совершенно естественно, что первая программа повышения квалификации, которую мы подготовили в рамках госконтракта в 2001 г., была адресована руководителям школ и была посвящена коммуникативным технологиям в управлении. Уча других, мы учились сами: собирали и модельно описывали собственный опыт, "подтягивая" передовую теорию и практику современного менеджмента, превращали прецеденты в надежные формулы успеха. И как обычно, один проект порождал два или три следующих. Вот тогда мы поняли, что всегда остаемся авторами, генеральными подрядчиками и промоутерами общего мега-проекта "Корифей" - будь это школа, бизнес-клуб, издательский центр или университет.

Перед Вами - первая попытка собрать проект "Корифей" в разных его ипостасях.

Вслед за небольшой экскурсией в прошлое ("История проекта") мы представим читателям "Корифей" о как коммуникативную среду, o как клуб

о и социокультурный феномен.

"Центр управления полетами" - глава о деятельности Центра повышения квалификации.

"Лаборатория успеха" - технология социального позиционирования.

Образовательная программа явилась итогом всех предыдущих шагов, поскольку конструировалась в процессе многоуровневых коммуникаций.

Следующая глава - теория и практика образовательного брэндинга (который многим в России кажется полной утопией).

"Педагогика в стиле "экшн" - галерея "корифейских" проектов, хороших и разных.

"Корифеи о корифеях" - заключение.

Эта книга - не ассорти из педагогических доктрин и не практическое пособие "Как стать настоящим корифеем". Это своеобразная проектная траектория, где каждый может найти отправную точку для собственного движения вперед и набор необходимых инструментов.