Приложение Творческие задания к отдельным урокам

А. Блок писал в поэме «Возмездие»:

Двадцатый век... Еще бездонней,

Еще страшнее жизни мгла (Еще чернее и огромней Тень Люциферова крыла).

Пожары дымные заката (Пророчества о нашем дне),

Кометы грозной и хвостатой Ужасный призрак в вышине,

Безжалостный конец Мессины (Стихийных сил не превозмочь),

И неустанный рев машины,

Кующей гибель день и ночь,

Сознанье страшное обмана Всех прежних малых дум и вер,

И первый взлет аэроплана В пустыню неизвестных сфер...

И отвращение от жизни,

И к ней безумная любовь,

И страсть и ненависть к отчизне...

И черная, земная кровь Сулит нам, раздувая вены,

Все разрушая рубежи,

Неслыханные перемены,

Невиданные мятежи...

Какие события XX века вызывали у русского поэта столь трагические ассоциации?

Задание 2

Современная историческая наука выдвинула концепцию трех эшелонов модернизации. К первому эшелону — эшелону развитого классического капитализма — историки отнесли США, Англию, Францию. Ко второму эшелону — эшелону, где наблюдалось сложное переплетение индустриального и традиционного укладов, — Германию, Японию, Австро-Венгрию и Россию. В третий эшелон включили страны Азии, Африки и Латинской Америки.

Какие факторы — внутренние или внешние — доминируют в развитии стран каждого эшелона? Что можно сказать о темпах и ритме их развития? Как определить феномен «догоняющего развития»? В чем ограниченность данного подхода?

Задание 3

Новые явления в экономической и политической жизни ведущих стран мира привлекали внимание многих мыслителей.

Профессор Берлинского университета В. Зомбарт создал двухтомный труд «Современный капитализм», в котором критиковал взгляды К. Маркса. Зомбарт отмечал, что современный капитализм имеет тенденцию к «социальному плюрализму», созданию смешанной экономики, включающей в себя капиталистическое, кооперативное, общественное и ремесленно-крестьянское хозяйство.

Интересное мнение высказал Э. Бернштейн в работе «Предпосылки социализма». Друг и душеприказчик Ф. Энгельса, Бернштейн критиковал взгляды своего учителя. Он писал об эволюционном, мирном перерастании капитализма в социализм. «Идет демократизация капитализма», — к такому выводу пришел Бернштейн, анализируя процесс образования акционерных обществ. В будущем рабочие станут совладельцами предприятий, будут принимать участие в управлении производством. Монополизм будет сочетаться с динамично развивающимся частным сектором. Нет нужды призывать к социальной революции, к насильственному свержению существующего порядка. Все спорные вопросы можно решить с помощью профсоюзов и парламентариев.

К. Каутский также отрицал неизбежность социалистической революции, считая, что со временем империализм перерастет в ультраимпериализм, при котором возникнут всемирный рынок и всемирный капитал.

В.И. Ленин определял империализм как высшую и последнюю стадию капитализма, как умирающий капитализм, канун социалистической революции. Он обосновывал этот вывод обострением всех противоречий капитализма, считая, что монополизм «душит экономику».

Какая точка зрения вам представляется более обоснованной и почему? Как вы понимаете термин «империализм»? Прокомментируйте тезис Ленина о присущей капитализму тенденции к «загниванию».

Серьезные изменения на рубеже веков произошли в расстановке сил на международной арене. Великобритания, бывшая дотоле «промышленным деспотом», утратила свои позиции. Особенно значительным стало ее отставание в новых отраслях экономики. Снизилась доля Франции в мировом промышленном производстве. Экономическими лидерами стали новые, «молодые» страны — США и Германия. Особенно успешно развиваются США. Уже в начале XX века США вышли на первое место в мире по объему промышленного производства.

Каким образом можно объяснить подобные перемены? Что вложено в понятия «старый капитализм», «молодой капитализм»? Какую роль в развитии США сыграла массовая иммиграция из европейских стран (с 1870 по 1900 год в страну приехало более 14 миллионов человек)?

Задание 5

А. Белый в начале XX века в поэме «Первое свидание» писал:

...Мысль, как динамит, летит Смелей, прокидчивей и прытче,

Что опыт — новый...

— «Мир — взлетит!» —

Сказал, взрываясь, Фридрих Нитче...

Мир — рвался в опытах Кюри Атомной лопнувшею бомбой На электронные струи Невоплощенной гекатомбой...

Какую особенность грядущего столетия отметил русский поэт?

Задание 6

Прокомментируйте политические действия английских властей:

1897 год — принятие закона о повышении заработной платы квалифицированным рабочим;

1906 год — принятие закона о порядке разрешения трудовых споров;

1908 год — принятие закона о пенсиях по старости;

1911 год — введение социального страхования рабочих по болезни и в случае потери работы; принятие закона о всеобщем избирательном праве.

Почему именно Англия стала первой страной, осуществившей социальные реформы?

Задание 7

Сопоставьте следующие данные: в Англии в начале XX века сельскохозяйственным трудом занималось 2% населения, в России — 80%.

Какие выводы об уровне развития этих стран можно сделать на основании приведенных цифр?

Задание 8

Одним из проявлений тоталитарной идеологии стал фашизм, «коричневая чума» XX столетия. Возникший в 20—30-х годах как результат мирового кризиса и потрясений начала века фашизм стал серьезнейшей угрозой человечеству. Задумаемся о сущности этого явления. Что есть фашизм?

Некоторые мыслители видят в нем отклонение от магистральной линии исторического процесса, определяют его как «наваждение», «безумие», моральную болезнь, которая овладевает здоровым организмом и ведет его к катастрофе.

И. Фест видит причины фашизма в особых качествах немцев: «Немец боится анархии, анархизм — это его идея фикс. Страх перед анархией рождает культ вождя, послушание, подчинение сильной власти». В. Райх утверждает, что фашизм есть следствие подавления обществом изначально присущих человеку сексуальных инстинктов.

Каково ваше понимание сущности фашизма? Каковы причины его возникновения? Какие исторические условия порождают фашизм? На каких струнах человеческой души играют проповедники фашистских идей? Свои рассуждения аргументируйте примерами из истории Италии и Германии 20—30-х годов XX века.

Задание 9

В годы стабилизации (1922—1929) в НСДАП — партии Гитлера — состояло 27 тысяч человек. В 1930 году на выборах в рейхстаг за нацистов проголосовало 6,5 миллиона человек, и партия стала одной из крупнейших в Германии.

Что повлияло на формирование широкой социальной базы фашистского движения? Кто и почему поддержал его?

Одной из личностей, оставивших мрачный след в истории XX века, был А. Гитлер. Еще в 1922 году в письме к Гитлеру Й. Геббельс писал: «Подобно восходящей звезде вы предстали перед нами, вы свершили чудо, прочистили наши мозги и дали нам веру, нам — блуждавшим в мире отчаяния и скепсиса... Впервые мы увидели человека, сорвавшего маски с лиц, искаженных жаждой наживы, — с лиц всех этих парламентских ничтожеств... Вы выразили больше, чем вашу собственную боль... Вы высказали потребность целого поколения, блуждающего в поисках цели в мире утраченных идеалов...»

Кто и что делает Гитлера Гитлером? Каким образом и почему безвестный ефрейтор, каким он был в первую мировую войну, недоучившийся художник стал вождем немецкого народа? Какие личные качества Гитлера этому способствовали? Сформулируйте свою точку зрения.

Задание 11

Сравните политические режимы фашистской Италии, нацистской Германии, франкистской Испании.

Какой из них представляется вам наиболее жестоким, централизованным и почему?

Задание 12

Стержнем системы управления гитлеровской Германии стал так называемый фюрер-принцип, предполагавший жесткую вертикаль в построении властных структур и централизацию власти, подчинение нижестоящих «фюреров» вышестоящим. Отражением этой системы был лозунг «Один народ, одна страна, один вождь».

Для чего понадобилось введение подобной системы в Германии? Какие цели преследовало нацистское государство?

Задание 13

В 1932 году, выступая перед финансовыми и промышленными магнатами Германии, А. Гитлер изложил свою программу ремилитаризации страны, перехода к политике завоевания «жизненного пространства», развязывания войн, наведения твердого порядка в стране: «Марксизм будет выкорчеван с корнем... марксизм будет убит... Если бы нас не стало, то сегодня в Германии уже не было бы буржуазии, а вопрос: большевизм или небольшевизм — был бы уже давно решен!»

Почему нацистскую партию и ее лидера поддерживали промышленные и военные круги Германии?

Какое влияние политика, проводимая нацистским государством, оказывала на его экономику? О чем свидетельствует такой пример: чистая прибыль концерна Круппа увеличилась с 1933 по 1937 год с 6,65 до 17,22 миллиона марок? За счет каких средств Германии удалось избежать экономического спада в конце 30-х годов?

Задание 15

На Нюрнбергском процессе прозвучали слова: «В 1923 году хватило бы семи полицейских, дабы разделаться с гитлеровским маскарадом в Мюнхене. Через 10 лет с этим справились бы 700 хорошо вооруженных солдат рейхсвера. Но прошло чуть более 20 лет после мюнхенского путча, и потребовалось пожертвовать 70 миллионами людей из разных стран мира, чтобы покончить с Гитлером».

Как вы понимаете эти слова? Можно ли было остановить фашистов на их пути к власти? Почему этого не произошло? Реакцией на какие процессы в мире явился фашизм?

Задание 16

Прочитайте следующие отрывки.

«Мы идем к науке, свободные от бремени знания и научного образования... студент должен приходить в высшую школу с требованием, чтобы наука была такой же солдатской, как его собственная выправка, а профессор обладал качествами вождя и солдатской выправкой» (немецкий журнал).

«Мы снова хотим оружия, поэтому все, начиная от букваря ребенка и до последней газеты, каждый театр и каждое кино, каждый столб для плакатов и каждая свободная доска для объявлений должны быть поставлены на службу этой единственной большой миссии»; «совесть — еврейская выдумка» (А. Гитлер).

«Следует воспитывать у каждого офицера и солдата германской армии чувство личной материальной заинтересованности в войне...» (секретная инструкция германского командования).

Прокомментируйте прочитанное. Почему нацистский режим был заинтересован в пропаганде войны?

Задание 17

Еще в 1924 году, после подавления «пивного путча», А. Гитлер, отбывая срок заключения в крепости Ландсберг, сказал: «Если я снова займусь политикой, то это будет новая политика. Вместо того чтобы завоевывать власть с помощью оружия, мы, к неудовольствию депутатов-католиков и

10 О. В. Кишенкова

марксистов, сунем нос в рейхстаг. Правда, понадобится больше времени, чтобы их переголосовать, нежели на то, чтобы их перестрелять... Но под конец их же собственная конституция приведет нас к успеху. Каждая легальная процедура длится долго... но рано или поздно мы завоюем большинство и тем самым Германию».

Почему нацисты, презиравшие все демократические процедуры, тем не менее предпочитали парламентский, законный путь к власти прямому ее захвату? Выскажите свое мнение.

Задание 18

Прочитайте утверждения немецкого историка Г. Бергшиккера: «Фашизм можно было предвидеть так же, как и предотвратить. Для его победы и для его поражения существовали равные объективные предпосылки».

Подтвердите или опровергните их.

Задание 19

Прочитайте выдержки из закона, принятого 14 июля 1933 года в Германии:

«§ 1. В Германии существует одна-единственная политическая партия. Национал-социалистическая рабочая партия.

§ 2. Каждый, кто предпримет попытку сохранения другой политической партии или создания новой политической партии, будет приговорен к 3 годам каторжной тюрьмы или к тюремному заключению от 6 месяцев до 3 лет, если его действия, согласно другим указам, не повлекут за собой более тяжкого наказания».

Прокомментируйте прочитанное. Какие системные качества тоталитарного режима проявились в этом законе?

Задание 20

В 1935 году в Германии был принят закон о защите немецкой крови и немецкой чести, явившийся основой проведения политики «расовой гигиены». Результатом этой политики стало уничтожение 1 миллиона цыган, около 6 миллионов евреев. Аналогичный закон был принят в 1937 году в Италии.

Как вы думаете, почему именно расизм стал одной из характерных черт фашизма? В чем различия и что общего между марксизмом и фашистской идеологией?

Задание 21

В 30-х годах США между хаосом революции и жестким порядком выбрали третий путь — путь либеральной стабилизации и создания общества всеобщего благоденствия. «Отцами» этого пути можно назвать английского экономиста Д.М. Кейнса и президента США Ф.Д. Рузвельта.

Основные положения теории Кейнса сформулированы в его работе «Общая теория занятости, процента и денег» (1936). Считая капиталистическую экономику оптимально соответствующей человеческой природе, Кейнс тем не менее признавал, что капитализм нуждается в лечении. В условиях, когда рыночные механизмы регуляции не в состоянии справиться с кризисными явлениями, возникает «жизненная необходимость создания централизованного контроля в вопросах, которые ныне в основном предоставлены частной инициативе», — писал Кейнс. И далее: «Государство должно будет оказывать свое руководящее влияние на склонность к потреблению частично путем соответствующей системы налогов, частично фиксированием нормы процента и, возможно, другими способами». Он считал, что государство не может долее исполнять функцию «ночного сторожа», оно должно эффективно вмешиваться в производство, стать постоянным фактором экономической жизни; следует национализировать убыточные, но необходимые для экономики страны предприятия, часть производственной и социальной инфраструктуры (транспорт, связь, просвещение, здравоохранение), контролировать новые отрасли, ввести рекомендательное государственное планирование.

Факторами, способствующими стабилизации ситуации в экономике, Кейнс считал также оптимальный уровень инфляции (не более 6% в год) и небольшой дефицит бюджета.

Дайте оценку предложениям Кейнса. Влияют ли они на сущность капиталистической системы хозяйства?

Согласны ли вы с мнением Кейнса, что функционирование современной экономики невозможно без участия государства? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры государственного вмешательства в экономику ведущих стран мира.

Задание 22

Основы «нового курса» президента Ф.Д. Рузвельта были заложены путем принятия следующих законов: закон о помощи фермерам (способствовал сокращению производства в целях повышения цен на сельскохозяйственную продукцию); закон о восстановлении промышленности (предусматривал введение государственного регулирования экономики, регулировал трудовые отношения, в частности право рабочих организовывать профсоюзы и заключать трудовые договоры, и способствовал решению проблемы безработицы).

Также правительство осуществило ряд мероприятий в целях достижения финансовой стабилизации.

Как повлияли подобные меры на развитие американской экономики? Дайте оценку «нового курса» Рузвельта. Как вы думаете, почему именно в США возникла либеральная модель развития общества?

Задание 23

Единственной страной, вышедшей из второй мировой войны с положительным балансом, стали США. К 1945 году в США было сосредоточено около 50% мирового золотого запаса (8 тысяч тонн) и 54% мирового промышленного производства. Американская армия, занимавшая до войны девятнадцатое место в мире, вышла на первое.

Как приведенные факты повлияли на расстановку сил на международной арене? Как в этой связи изменились отношения между США и странами Старого Света? Мог ли в подобных условиях сохраниться традиционный американский «изоляционизм» во внешней политике?

Задание 24

Дайте оценку мероприятиям президента Г. Трумэна. Почему его курс получил название «справедливого»? Соответствует ли это действительности?

В 1945 году был принят так называемый Солдатский билль, согласно которому ветеранам выделялись пособия на трудоустройство, заем на покупку дома или открытие своего дела, предоставлялось право на бесплатное получение образования.

Почему правительство в первую очередь приняло этот закон?

Наряду с принятием закона о занятости и повышением заработной платы конгресс, преодолев вето президента, ввел в действие закон Тафта—Хартли, жестко регламентировавший деятельность профсоюзов и ограничивавший их право на забастовки. По инициативе сенатора Дж. Маккарти была развязана кампания по проверке служащих на «лояльность», более известная как «охота на ведьм».

В чем причины противоречивости внутриполитического курса Трумэна? Почему при президенте-демократе в обеих палатах конгресса большинство составляла республиканская партия?

Задание 25

Как вы понимаете слова президента Д. Эйзенхауэра: «Все, что не является свободным предпринимательством, есть ползущий социализм»?

Почему послевоенный курс президентов-демократов, направленный на стимулирование спроса, получил название неолиберального, а политика республиканских кабинетов по стимулированию предложения на рынке стала называться неоконсервативной? Какой из этих курсов вам кажется более предпочтительным в периоды экономического спада, а какой в периоды подъема? Почему?

Задание 26

Как вы думаете, почему американские историки называли президента Д. Эйзенхауэра «идущим посередине дороги»? О ком еще из хозяев Белого дома можно было бы сказать так же? Почему?

Задание 27

В 1957 году была принята внешнеполитическая доктрина Д. Эйзенхауэра, которая получила название «доктрина политического вакуума». Согласно ей, образовавшийся с уходом старых колониальных властей в освободившихся странах вакуум неизбежно заполнят коммунисты, если США не предпримут усилия по утверждению там демократических порядков и их дальнейшей защите. Сферой жизненных интересов США становился таким образом весь мир.

Какие последствия для жизни страны могла иметь подобная доктрина? К чему привело ее воплощение в жизнь? Прав ли был Эйзенхауэр, рассуждая о «коммунистической угрозе» миру? Аргументируйте свой ответ примерами из послевоенной истории.

Задание 28

Одной из загадок американской истории является убийство президента Дж. Кеннеди во время его предвыборной поездки в Даллас 22 ноября 1963 года. Выдвигается множество версий: убийство совершено убийцей-одиночкой Л. Освальдом; к убийству причастны американские спецслужбы, определенные политические круги, «американские ястребы», недовольные компромиссным внешнеполитическим курсом президента; убийство организовано мафией, в причастности к которой подозревался убийца Освальда Д. Руби, в свою очередь сам умерший при загадочных обстоятельствах; убийство стало проявлением мировой «коммунистической угрозы», так как Освальд во время его пребывания в Советском Союзе скорее всего был завербован КГБ.

Будет ли когда-нибудь найдено решение этой загадки? Какую версию считаете правильной вы и почему?

Задание 29

В конце 60-х годов в Америке налицо были все признаки кризиса: «тупик» войны во Вьетнаме, экономический спад, негритянское движение, молодежный экстремизм.

На смену марксовскому коммунизму, «впавшему в старческий маразм», пришло движение «новых левых», в котором замысловато переплелись идеи троцкизма, маоизма, анархии и экзистенциализма. Главным теоретиком движения выступил Г. Маркузе, писавший об отчуждении человека и его несвободе в «обществе равных возможностей».

Подумайте, почему это движение получило такое название. Кого называли «старыми левыми»? Почему считалось, что их время в революционном движении уже прошло?

Молодое поколение «благополучной и процветающей» Америки пристрастилось к наркотикам и алкоголю, началась сексуальная революция, взрывающая все устои добропорядочной семьи. Родители перестали понимать детей, университеты вышли из повиновения властям, бродячие коммуны хиппи тревожили размеренный быт обывателей. Гимном молодой Америки стала песня группы «Дорз» «Покажи мне дорогу до следующего виски-бара». Критикуя политику президента Л. Джонсона, один из сенаторов сказал: «Это не великое общество, а больное».

Каким образом Америка сумела преодолеть этот кризис? Как была связана с этим отставка Р. Никсона? Почему на смену хиппи в 80-х годах пришли яппи (молодые городские профессионалы), аккуратно одетые и причесанные, стремящиеся добиться успеха в жизни, вполне консервативные в вопросах семейной морали, полностью интегрированные в современное общество? Что вы думаете об этой метаморфозе? Кто вам ближе по духу: бунтующий, ищущий себя длинноволосый и неопрятный хиппи или прагматичный и лощеный яппи?

Задание 30

В 1958 году к власти во Франции пришел Ш. де Голль. После всенародного референдума была принята конституция Пятой республики, значительно усилившая президентскую власть во Франции. В результате политической и экономической модернизации страны во Франции появились новые технологии и отрасли, она стала независимой от США в военной области, возникла французская модель социального партнерства, основанная на следующих принципах: заинтересованность, информация, предложение. В соответствии с этой моделью каждый рабочий получал процент от прибыли своей компании. Кроме того, рабочие имели право наряду с администрацией принимать участие в деятельности советов предприятий.

Ш. де Голль заявлял: «Я принадлежу всем, и все принадлежат мне». Журналисты иронизировали: «Главное — это слушайся папу!»

Каковы особенности французского общества эпохи Ш. де Голля? Почему «голлизм» отождествляется с такими понятиями, как «патернализм» и «дирижизм»? Какое значение имела деятельность президента Ш. де Голля для послевоенной истории Франции?

Задание 31

Весна 1968 года ознаменовалась мощным взрывом социального недовольства в западном обществе. В историю Франции она вошла как «красный май». Вся экономическая жизнь страны была парализована. Бастовало более 10 миллионов человек, все три профсоюзных центра. Забастовку рабочих поддержали крестьяне, учителя, чиновники.

Началом «красного мая» стали выступления студентов в Сорбонне и Нантере. Возглавил студенческое движение Д. Кон-Бендит, назвавший его «гошизмом» (от французского «гош» — «левый»).

Подумайте, какие факторы могли привести страну к «красному маю». Не странно ли, что в это время Франция переживала экономический и демографический бум? Может ли общественное развитие быть бескризисным? Почему именно студенты стали инициаторами оппозиционных выступлений? Почему в других странах молодежные выступления не были поддержаны остальными слоями общества?

Задание 32

В середине 80-х годов в Германии был проведен опрос общественного мнения. Жители страны должны были ответить на вопрос, кто из немцев больше сделал для своего народа. «Пальму первенства» по итогам опроса получил К. Аденауэр, первый послевоенный канцлер ФРГ, опередивший О. фон Бисмарка и А. Гитлера.

Чем вы объясните подобный исход голосования?

Задание 33

50-е годы вошли в историю Германии как «эра Аденауэра». В короткие сроки Западная Германия сумела восстановить свою экономику и по уровню экономического развития вышла на второе место в мире после США. Успешно осваивались новые технологии, малолитражный «фольксваген» вышел на автомобильный рынок США. Испытывая нехватку рабочей силы, Германия начала ввозить «гастарбайтеров» — иностранных рабочих из Турции, Югославии и других стран.

Объясняя причины «германского экономического чуда», сами немцы говорят следующее; «Мы народ трудолюбивый, трезвый и честный». Так ли это, по вашему мнению?

Задание 34

Отцом «германского экономического чуда» называют министра экономики в кабинете К. Аденауэра Л. Эрхарда, автора книги «Благосос

тояние для всех». Разработанная им германская модель социального рыночного хозяйствования основана на сочетании частного предпринимательства и государственного контроля за стабильным положением на рынке. Эрхард провозгласил принцип соучастия рабочих в прибылях компаний и управлении производством, сделав их совладельцами пакетов акций компаний.

Среди историков ведутся дискуссии по вопросу: является ли германская модель слепком с американской? Насколько велика роль США в послевоенной модернизации Германии? Можно ли сказать, что Германия входит в современный мир «в американских ботинках»?

Задание 35

Почему политическую систему ФРГ называют не «двухпартийной», а «двухсполовинойпартийной»? Какую роль играет на политической арене ФРГ Свободная демократическая партия (СвДП)?

Задание 36

В какой стране Западной Европы и почему у маленького мальчика мог возникнуть вопрос: «Папа, а мужчины в нашей стране могут быть премьер-министрами?» Почему именно в Англии женщины столь активно участвуют в политической жизни страны?

Задание 37

Почему вплоть до конца 70-х годов Англию называли «больным человеком Европы»? Каким образом стране удалось выйти из кризиса?

Задание 38

Прокомментируйте исторический анекдот. Однажды на прием к У. Черчиллю в бытность его премьер-министром Великобритании пришел американский посол. Черчилль, который в это время принимал ванну, попросил провести посла прямо в ванную комнату. На уверения посла, что он вполне может подождать, Черчилль сказал: «Я хотел еще раз продемонстрировать нашему американскому партнеру, что у Великобритании от него нет никаких секретов».

Могла ли возникнуть подобная ситуация в довоенный период? Как понять высказывание: «Англия идет в фарватере американской политики»? В какое иностранное государство всегда направляется с первым официальным визитом новый британский премьер?

Задание 39

Самым ярким явлением в политической жизни послевоенной Англии стал «новый торизм», или «тетчеризм». Автором его стала «железная леди» М. Тэтчер, в течение 12 лет занимавшая пост премьер-министра страны.

Какие главные признаки «нового торизма» вы бы выделили? Сравните курс М. Тетчер в Великобритании, Р. Рейгана в США, Г. Коля в ФРГ и Ф. Миттерана во Франции в 80-х годах. Какие общие черты вы бы выделили? Чем объясняются различия? Почему эта политика получила название «неоконсервативной волны»?

Задание 40

В чем различие между «социальными» конституциями, которые были приняты в странах Европы после второй мировой войны, и «политическими», примером которых может служить конституция США 1787 года?

Задание 41

Своеобразная модель общества сложилась в странах Северной Европы. Так называемый шведский социализм отличает высокая доля государственной собственности (до 60%), не менее высокая ставка налогообложения, развитая система социального обеспечения. Сами шведы говорят о себе: «У нас нет богатых людей, ищите их в Америке», однако в Швеции трудно найти и бедного человека.

Как вы охарактеризуете подобную общественную систему? В чем заключаются отличия «шведского социализма» от «реального социализма», существовавшего в СССР и странах Восточной Европы? Чем опасен для государства столь высокий (до 67-70%) уровень охвата населения системой социальных пособий и выплат?

Задание 42

Почему жители Голландии — страны с одним из самых высоких в Европе уровнем жизни — опасаются, что среди них больше не найдется человека, готового закупорить своей рукой отверстие в дамбе, чтобы не дать морю поглотить его родину?

Задание 43

Под «государством благоденствия» понимается государство, которое гарантирует своим гражданам определенный уровень материального и социального обеспечения, политические права и свободы.

Это утопия или реальность современного мира? Чем «государство благоденствия» отличается от коммунизма? Обоснуйте свою точку зрения. Может ли быть создано подобное государство в современной России? Что для этого следует предпринять политикам и нам с вами?

Одним из итогов второй мировой войны явилось образование «мировой системы социализма», в которую вошли страны, избравшие в качестве эталона общественного развития советскую модель. Форма политической системы общества в этих странах получила название «народная демократия».

Можно ли отождествить советскую модель и «народную демократию»?

Г. Димитров, болгарский лидер 1946—1949 годов, писал: «Советский режим и режим народной демократии суть две формы одной и той же системы правления, основанной на союзе между рабочими города и села, оба основаны на диктатуре пролетариата. Советский опыт — единственная и лучшая модель для строительства социализма в нашей стране, равно как и в других странах „народной демократии"». Эту точку зрения разделял и руководитель венгерских коммунистов М. Ракоши, называвший «народную демократию» «диктатурой пролетариата без формы Советов». Ракоши говорил, что Советы в России вырастают из гражданской войны, которой государствам Восточной Европы удалось избежать, так как Красная Армия не только разбила немецко-фашистскую армию, но и разрушила старую политическую структуру в этих странах.

Прокомментируйте слова Димитрова и Ракоши. Какие системные качества нового режима они называют? Согласны ли вы с выводами Ракоши о становлении системы Советов в России?

Задание 45

Есть мнение, что коммунистические режимы были в готовом виде привнесены в страны Восточной Европы на штыках Красной Армии.

Согласны ли вы с подобным утверждением? Какие внутренние условия, особенности развития самих этих стран способствовали укреплению социалистических сил?

Сравните процессы установления коммунистических режимов в Чехословакии, Польше, Венгрии, Болгарии, Румынии, Югославии, Албании и Восточной Германии. В каких странах ведущую роль сыграли внутренние факторы, а в каких — внешние и почему? Для ответа на вопрос сопоставьте уровни социально-экономического и политического развития этих стран, их исторические традиции. Что у них общее с предреволюционной Россией и что различное?

Задание 46

Английский историк X. Ситон-Уотсон отмечает, что в Югославии и Албании фашистские оккупанты, разрушив прежнюю политиче-

скую структуру, создали непопулярные и некомпетентные коллаборационистские правительства. В этих условиях коммунисты начали не только отечественную войну против оккупантов и их ставленников, но и войну гражданскую против патриотической части консервативных сил — М. Михайловича, Б. Комбетара, «зогистов». И в ходе этой «двойной» войны возник новый режим.

Согласны ли вы с подобным мнением? Вели ли «двойную» войну патриотические силы, которые возглавляли И.Б. Тито и Э. Ходжа? Какую роль в установлении коммунистических режимов в Югославии и Албании сыграла Красная Армия? Почему именно эти страны проводили наиболее независимый от СССР политический курс?

Задание 47

Какую опасность для сталинского руководства представляло предложение США о безвозмездной помощи странам Восточной Европы? Почему именно вследствие этого форсировался переход власти в руки коммунистов в этих странах? Охарактеризуйте роль Информационного бюро коммунистических партий (Коминформ) в этом процессе.

Задание 48

С приходом к власти в Югославии И.Б. Тито страна приступила к поискам собственной модели социализма, которые завершились в 50-х годах созданием «кооперативного социализма». Эту модель характеризовали следующие основные черты: формой государственного устройства страны стала федерация, местные власти получили значительную автономию; в основу общественной жизни был положен принцип самоуправления; в условиях рыночной экономики центральное правительство частично сохраняло функции контроля, в частности в сфере капиталовложений и внешней торговли; предприятиями управляли рабочие советы, избираемые мужской частью трудовых коллективов; основной формой сельскохозяйственного труда была объявлена частная форма, но вместе с тем поощрялись различные формы кооперации (например, задруги).

Соответствовала ли модель Тито особенностям и традициям страны? Чем она отличалась от советской модели и от «народной демократии»? Проанализируйте пределы устойчивости этой системы. С какими проблемами пришлось столкнуться руководству Югославии? Как вы думаете, почему на службу в югославскую армию во времена Тито призывали преимущественно сербов и черногорцев?

В ходе опроса польских студентов в 1958 году выяснилось, что большинство из них не считали себя марксистами.

Была ли это реакция на культ личности Сталина, последствия которого преодолевались в этот период, или же это было неприятие марксистской теории как таковой? Интересно, что опрошенные студенты не отождествляли марксизм и социализм. Какие особенности социального настроения поляков вы бы выделили?

Задание 50

Британский историк и политолог Дж. Шопфлин, оценивая события 1956 года в Венгрии, писал, что они «ознаменовали собой полное отрицание обществом советской модели марксизма-ленинизма. Основными требованиями были утверждение индивидуальной и национальной свободы, восстановление парламентской демократии и многопартийной системы, уничтожение полицейского террора, пересмотр экономической программы».

Ваше мнение о венгерских событиях? Почему именно в Венгрии наиболее резко проявились оппозиционные настроения коммунистическому режиму?

Задание 51

Известный французский историк Ф. Фейте в своей книге «История народных демократий» пишет о венгерской оппозиции 1956 года: «То было скорее состояние духа, нежели система: еретическое движение, возникшее в недрах пропагандистского аппарата... которое пыталось обновить ленинскую веру путем возврата к духовным истокам коммунизма. Отталкиваясь от его критики, ревизионисты .поставили под вопрос и ленинизм, чтобы выйти на путь реформистского социал-демократического плюрализма».

Как вы понимаете данные слова? Кого из венгерских политиков 1956 года вы бы причислили к подобным ревизионистам?

Задание 52

Познакомьтесь с изложением основных тезисов программы И. Надя и его сторонников: вместо диктатуры пролетариата, являющейся диктатурой партии- монополиста и неизбежно ведущей к бюрократизации государства и общества, утверждается идея социалистической демократии; ведущую роль в обществе «ревизионисты» признают за интеллигенцией, а не за пролетариатом;

партнерство с Советским Союзом («новые братские отношения равных с равными»), развитие отношений с Западом; резкая критика централизованного планирования, строительство «социалистического рыночного хозяйства», защита идеи участия трудящихся в управлении производством; отказ от догматического марксистско-ленинского материализма, стремление к освоению западной философской мысли, поиск нравственных оснований социализма; неприятие цензуры, отрицание «руководящей роли партии» в сфере культуры; разрыв с «социалистическим реализмом», реинтеграция культуры Венгрии в художественное пространство Запада.

Можно ли назвать эту программу социалистической? А либеральной? Обоснуйте свою точку зрения. По каким основным позициям эта программа расходится с марксизмом-ленинизмом? Кого можно назвать последователем Надя в социалистических странах? Почему Надь, которого во времена «ракошизма» считали «человеком Берии», стал противником коммунистического режима?

Задание 53

Прокомментируйте известный анекдот, ходивший по Москве в 1968 году: «Социализм в Чехословакии дал Дубчека».

Задание 54

Объясните следующий факт: до второй мировой войны Чехословакия занимала десятое место в мире по объему промышленного производства (корпорация Бати снабжала всю Европу качественной и недорогой обувью, успешно развивались автомобилестроение и традиционное чешское пивоварение), а после войны она замыкала четвертую десятку ведущих стран мира.

Задание 55'

Подумайте, почему борьба против ортодоксальных коммунистических лидеров в странах Восточной Европы была окрашена в тона «антисемитизма»?

Задание 56

Приход к власти в Польше в 1956 году В. Гомулки привел к свертыванию в стране коллективизации (около 80% земли осталось в собственности крестьян) и отказу от форсированной индустриализации. Был провозглашен курс на строительство «польской модели социализма».

Почему стало возможным подобное изменение политического курса? Почему в конце 60-х годов в Польше вновь усилились кризисные явления, появилось диссидентское движение, возникли молодежные группы (например, группа А. Михника). С чем связана отставка Гомулки?

Задание 57

Почему программа, предложенная в 70-х годах Э. Тереком, получила название «путь к социализму в чужих ботинках»?

Для ответа на этот вопрос обратите внимание на следующие цифры: в течение 1971—1974 годов внешняя задолженность Польши международным финансовым организациям увеличилась на 40%, а к концу 70-х годов Польша перешла так называемый порог безопасности — более 25% сумм, вырученных от экспорта продукции, шло на обслуживание внешнего долга страны.

Какие последствия имела подобная политика?

Задание 58

Чехословацкий лидер А. Дубчек в 1968 году провозгласил курс на строительство «демократического рыночного социализма», «социализма с человеческим лицом». Главным теоретиком в области экономики в это время был профессор Пражского университета О. Шик, который, в частности, предлагал: сократить государственную собственность до минимально-необходимых пределов, провести разгосударствление и приватизацию экономики; перейти от централизованного директивного планирования к планированию рекомендательному; руководствоваться при проведении экономической политики законами спроса и предложения; ограничить вмешательство государства в экономику монетарными методами (цены и налоги); во внешнеэкономической деятельности ориентироваться на конъюнктуру мирового рынка.

Укладывается ли эта модель в модель социализма? С чем бы вы сопоставили эту модель?

Задание 59

Сравните обстановку и условия ввода советских войск в Венгрию в 1956 году и «совместную акцию» вооруженных сил Организации Варшавского Договора против Чехословакии в августе 1968 года.

Почему подавление «пражской весны» привело к возникновению диссидентского движения во многих странах «реального социализма», включая СССР?

Задание 60

1 июля 1980 года в Польше были повышены цены на мясные продукты. В ответ на это во многих регионах Польши начались забастовки. Правительство пошло на ряд уступок отдельным предприятиям и районам, что еще больше усилило забастовочную борьбу. Важное значение имела забастовка на Гданьской судоверфи, которую возглавил забастовочный комитет во главе с электриком Л. Валенсой, ставшим лидером нелегальных свободных профсоюзов. Рабочие захватили территорию верфи, создали отряд рабочей охраны, ввели сухой закон. 18 августа забастовочный комитет потребовал от властей создать независимые от партии и администрации свободные профсоюзы, гарантировать право на забастовку, свободу слова и печати, предоставить обществу полную и достоверную информацию о положении дел в стране. После принятия правительством большинства условий забастовщиков был образован общепольский независимый профсоюз «Солидарность».

Что послужило причиной массового забастовочного движения в социалистической «народной» Польше, а что поводом? Оцените роль «Солидарности» в польской истории 80-90-х годов. Можно ли утверждать, что этот профсоюз трансформировался в политическое движение? Поясните свой ответ.

Задание 61

Почему переход власти в руки демократических сил в 1989— 1990 годах в Чехословакии, Венгрии, Польше получил название «бархатных революций»? Почему события в Румынии приняли исключительно ожесточенный характер? Какую роль сыграли в «румынской революции» события в городе Тимишоара?

Задание 62

В отношении свержения режима Н. Чаушеску в Румынии мнения исследователей расходятся. Некоторые оценивают эти события как «демократическую народную революцию», другие считают, что события были спровоцированы румынскими (и не только) спецслужбами. На определенные размышления наводит и тот факт, что на процессе по делу Чаушеску подсудимому даже не дали выступить в свою защиту. С какой точкой зрения согласились бы вы? Свой ответ аргументируйте.

В развитии постсоциалистической Югославии в 1990-1991 годах возобладали центробежные тенденции.

Вышли из состава государства наиболее экономически развитые Словения и Хорватия, суверенитет которых был немедленно признан Западом. Затем отделились и другие республики. В составе Югославии остались только Сербия и Черногория, которые исторически связаны друг с другом. Земля бывшей СФРЮ превратилась в арену кровопролитной борьбы, эпицентром которой стала территория Боснии, где проживают хорваты, сербы и мусульманское население.

Возможен ли был иной вариант развития югославских событий? Охарактеризуйте решения ООН и позиции ведущих стран мира по югославской проблеме. Как можно было предотвратить кровопролитие на Балканах? Какую позицию, по вашему мнению, должна была занять в вопросе о Боснии Россия? Обоснуйте свое мнение.

Задание 64

Восточная Германия (ГДР) занимала первое место среди стран «реального социализма» по доходам на душу населения, не знала безработицы и дефицита жилья. Однако на международной арене ГДР оказалась фактически в изоляции, отношения с ней поддерживали главным образом социалистические страны. Только в 1972 году между ГДР и ФРГ был подписан договор «Об основах отношений».

Почему именно Восточная Германия не была признана странами Запада? Какое значение, по вашему мнению, имеют крушение Берлинской стены и объединение двух Германий? Как вы представляете себе роль объединенной Германии в современном мире? С чем связано усиление неофашистского движения в новых «восточных землях»? Почему часть восточногерманских рабочих с явной ностальгией вспоминают о ГДР?

Задание 65

Почему революционные процессы в странах Восточной Европы начались под знаком «обновления социализма», обретения им истинных, демократических черт, а затем в них появились цели и принципы, исключающие социалистическую перспективу? В качестве оптимальных моделей развития были избраны западноевропейская и американская либеральные модели, предполагающие развитие рыночных структур, плюрализм в политике и экономике.

В чем, по вашему мнению, причины краха социализма как модели общественного развития? С чем связаны последние успехи на вы-

борах в высшие органы законодательной власти стран Восточной Европы левых сил и формирование кабинетов во главе с лидерами-со- циалистами в Польше, Венгрии, Литве, в других бывших социалистических странах?

Задание 66

Проанализируйте взаимосвязи и взаимодействие процессов, имевших место в Советском Союзе и в странах «народной демократии». Какую роль в истории этих стран сыграл XX съезд КПСС и развенчание культа личности Сталина? Как повлияла на политическую обстановку в восточноевропейских странах перестройка, провозглашенная в СССР М.С. Горбачевым? Возможны ли были демократические преобразования в «братских социалистических странах» без политических изменений в СССР? Порассуждайте на эту тему.

Задание 67

В 1949 году был образован Совет Экономической Взаимопомощи (СЭВ). Говорят, что, учреждая СЭВ, Сталин сказал руководителям «братских партий»: «Давайте вывернем карманы, посмотрим, что у нас есть, и объединим это». А на Западе СЭВ сразу же окрестили «акционерным обществом нищих».

Каковы причины возникновения СЭВ? Какой характер носило это объединение: экономический или политический? Каким основным целям и задачам служила интеграция в рамках СЭВ? Укажите позитивные и негативные стороны сотрудничества стран — членов СЭВ. Какие последствия вызвал переход на расчеты в свободноконвертируемой валюте между СССР и странами СЭВ в 1990 году? Возможно ли возрождение восточноевропейской интеграции на новой основе?

Задание 68

Существует несколько моделей будущего стран Восточной Европы: интеграция в рамках бывшей Австро-Венгрии (Чехия, Словакия, Австрия, Венгрия, Италия); славянская интеграция с ориентацией на Россию как противовес Германии; европейская федерация с включением в нее стран Центральной и Восточной Европы, в том числе Украины и Белоруссии, как противовеса Германии и России; вхождение стран Восточной Европы в Европейский союз.

Прокомментируйте каждый из этих вариантов. Какой из них вам представляется наиболее предпочтительным и почему?

Под прицелом тоталитарной власти оказалось культурное наследие и, прежде всего, литература. Ночные города фашистской Германии осветились кострами, в которых сжигали книги. К. Маркс, Г. Гейне, Т. Манн — все подлежало безжалостному уничтожению.

А вот другое время и другая страна — 1966 год, Китай. Начало «культурной революции». Многие книжные магазины закрыты, из некоторых изъята вся художественная и политическая литература. Указание книжному магазину Синьхуа гласит: «Сохранить лишь литературу, соответствующую идеям Мао Цзэдуна. Остальное сжечь. Срок исполнения — 72 часа». Уничтожению подлежат все книги иностранных авторов, и среди них произведения В. Шекспира, Р. Ролдана, И.В. Гете. Выдвинуто ультимативное требование прекратить продажу патефонных пластинок с «феодальной, буржуазной и ревизионистской музыкой» (имеются в виду П.И. Чайковский, Д.Д. Шостакович, В.А. Моцарт, Л. ван Бетховен, И.С. Бах).

Почему ведется столь ожесточенная борьба с истинной культурой? С чем связано стремление режима создавать свою «эрзац-культуру»?

Задание 70

Познакомьтесь с некоторыми призывами хунвейбинов:

«Заменить тексты всех световых реклам цитатами из произведений Мао Цзэдуна»;

«Зеленый цвет — это символ отравы. Красный цвет — это цвет революции. Это лучший в мире цвет. Поэтому приказываем — через 48 часов уличное движение должно останавливаться на зеленый свет, нельзя допустить, чтобы в пролетарской стране красный цвет означал остановку движения»;

«Закрыть филателистические магазины, также цветочные и писчебумажные, они обслуживают буржуазию и ревизионистов»;

«Запретить игру в шахматы, ибо она служит буржуазии, ревизионистам и тем, кто в свободное время вместо изучения произведений Мао Цзэдуна занимается такими пустяками»;

«Запретить рыбную ловлю — занятие буржуазии»;

«Приступить к изучению произведений Мао Цзэдуна в детских садах».

Прокомментируйте тексты этих дацзыбао (плакатов). Как характеризуют они обстановку в «красном Китае» времен «культурной революции»? Какие примеры вы можете привести из истории других стран, переживших подобные времена?

Культ личности вождя является признаком тоталитарного режима. Подобно древним египтянам, изображавшим фараона человеком гигантского роста, рядом с которым остальные люди выглядят маленькими букашками, советские люди возвеличивали «отца народов»:

Сталин — наша слава боевая.

Сталин — нашей мудрости полет.

С песнями, борясь и побеждая,

Наш народ за Сталиным идет.

Даже в советском гимне были такие строки:

Нас вырастил Сталин, на верность народу,

На труд и на подвиги нас вдохновил.

Сравните приведенные выше строки с фрагментом из «Пояснительной записки» к изданной в 1967 году карте Пекина:

« Пекин — это столица нашей великой родины. Пекин — это город, где живет наш самый-самый любимый и уважаемый великий вождь, председатель Мао. И днем и ночью народ всей нашей страны и революционные народы всего мира смотрят на Пекин, думают о самом- самом красном солнце. Председатель Мао! Председатель Мао! Под вашим мудрым руководством мы непременно превратим столицу нашей великой родины в красную школу идей Мао Цзэдуна».

А в Северной Корее было создано даже особое писательское объединение «Имени 15 апреля» (день рождения Ким Ир Сена), создававшее художественные биографии вождя.

Почему тоталитарные режимы нуждаются в создании харизматического образа вождя? Обоснуйте свое мнение. Какое мышление — рациональное или иррациональное — предпочтительнее для тоталитарной власти?

Задание 72

Весной 1957 года в Китае по инициативе Мао Цзэдуна была провозглашена кампания: «Пусть расцветают сто цветов, пусть соревнуются сто школ». Несколькими месяцами позже ее сменила «кампания по упорядочению стиля», и сто цветов отцвели.

Не затем ли расцветали они, чтобы выявить очаги недовольства? Порассуждайте о своеобразном понимании нравственности идеологами тоталитарных обществ. Используйте при этом высказывание Мао Цзэдуна: «Чтобы убить змею, ее нужно выманить из логова».

Осенью 1957 года был отменен второй пятилетний план, принятый VIII съездом Коммунистической партии Китая в 1956 году. Его заменил новый курс — курс «трех красных знамен»: «генеральная линия партии», «большой скачок», «народные коммуны». Первая «народная коммуна» была создана в 1958 году. Она объединила в провинции Хэнань 43 тысячи крестьян из 27 кооперативов. Ее назвали «Спутник», чтобы возвестить всему миру, что она будет иметь такое же значение, как первый искусственный спутник Земли. Появился новый удивительный лозунг «Три года упорного труда — десять тысяч лет счастья». Китай должен совершить «большой скачок» и, минуя этап строительства социализма, прыгнуть прямо в коммунизм. Новый план предписывал, в частности, Союзу китайских писателей в ближайшие 3—5 лет получить «обильный урожай на ниве социалистической литературы». Среди писателей, драматургов, композиторов началось соревнование «за урожай», например писатели Мао Дунь и Ба Цзинь взяли обязательство написать по одному роману и по три повести.

Все силы были брошены на выплавку железа и стали, все строили самодельные печи, рыли шахты, лили чугун.

Сравните политику «большого скачка» в СССР и в Китае. Почему в тоталитарных обществах делается ставка на аномальные ускоренные темпы развития, волюнтаристские методы при принятии политических решений?

Задание 74

Китайский поэт Цюй Юань, живший в III веке до н.э., писал:

Твой дикий нрав, властитель, осуждаю.

Душу народа ты не постиг.

Можно ли использовать эти строки при оценке эпохи Мао Цзэдуна в Китае?

Задание 75

В III веке до н.э. по приказу первого императора династии Цин — Цинь Шихуанди — сжигали на кострах классические конфуцианские труды, исторические записки, а ученых-конфуцианцев живыми закапывали в землю или отправляли на строительство Великой китайской стены. Из тех времен до нас дошла фраза: «Книги — в огонь, ученых — в яму».

В 1956 году Мао заявил: «Нам нужна только демократия, мы должны сочетать Маркса с Цинь Шихуанди».

Правомерно ли сравнение деспотического древнекитайского общества с маоистским Китаем? Выскажите ваши соображения, прокомментируйте слова Мао Цзэдуна. Интересно, что гонения на конфуцианство, отстаивающее принцип опоры власти на доверие, а не на насилие, были и при Мао.

Задание 76

Прокомментируйте высказывания Мао Цзэдуна:

«Без разрушения нет и созидания»;

«Борьба между новой и старой культурой — это борьба не на жизнь, а на смерть».

Чьи идеи напоминают вам эти слова? Сопоставьте их со строками «Интернационала»:

Весь мир насилья мы разрушим

До основанья, а затем

Мы наш, мы новый мир построим...

Задание 77

Наследник Мао — Линь Бяо, провозглашая «великую пролетарскую культурную революцию», восклицал: «Мы свергнем тех, кто облечен властью. Свергнем реакционную буржуазию и всех буржуазных монархистов... Раздавим всех, кто препятствует революции, свергнем всех чудовищ и демонов. Выбросим весь мусор и преодолеем все преграды... Всех раздавим. Всех свергнем!»

Против чего и кого направлены эти слова? Оригинальны ли идеи маоистов? Что, по вашему мнению, подразумевает Линь под «мусором», который следует выбросить из жизни?

Задание 78

В мировой системе в период после второй мировой войны сложилось две оси: «Восток—Запад» и «Север—Юг». Если проблема «Восток- Запад» была связана с «холодной войной» между «миром социализма» и «свободным миром», то проблема «Север—Юг» охватывает отношения между ведущими странами мира и развивающимися странами.

Охарактеризуйте основные тенденции в развитии сотрудничества по оси «Север—Юг». Какие проблемы и противоречия вы бы назвали?

Дайте определение понятия «развивающиеся страны». Можно ли причислить к ним Аргентину, Чили, Бразилию (современная Бразилия входит в десятку промышленно развитых стран мира), «азиатских тигров» — Тайвань, Южную Корею, Гонконг, Сингапур (имеют ежегодный прирост национального дохода на уровне 9— 11 % и выпускают конкурентоспособную на мировом рынке продукцию — достаточно вспомнить фирмы «Самсунг» и «Голдстар»), страны арабского Востока — ОАЭ, Кувейт, Оман, где самый высокий в мире доход на душу населения? Дайте аргументированный ответ. Определите особенности развивающихся и развитых стран. К какой группе стран вы причислили бы современную Россию?

Задание 80

Одной из сложнейших проблем стран «третьего мира» является рост населения. Смертность начала существенно снижаться, а уровень рождаемости остался традиционно высоким. В итоге численность населения Азии в 1950—1989 годах увеличилась с 1,316 до 3 миллиардов человек, Африки — с 224 до 626 миллионов человек, Латинской Америки — со 164 до 441 миллиона человек. Возникло колоссальное перенаселение сельских местностей. В ряде регионов мира, например в Африке южнее Сахары, были распаханы все пригодные для обработки земли, вырублены леса, в результате климат стал более засушливым. В перенаселенных районах возникла постоянная угроза массового голода. Часть населения перешла жить в город.

Каким образом, по вашему мнению, можно разрешить эту проблему? Как должны решать демографические проблемы правительства развивающихся стран? Оправданы ли кампании стерилизации женщин, подобные той, что проводила в Индии И. Ганди? Должны ли помогать этим странам в разрешении проблем голода и нищеты ведущие страны мира?

Задание 81

В 1974 году на созванной по инициативе группы развивающихся стран специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН по экономическим вопросам была принята декларация о необходимости установления «нового мирового экономического порядка». Страны «третьего мира» видели в нем механизм перераспределения в свою пользу финансовых и технологических ресурсов развитых стран, которые были названы виновными в отсталости «третьего мира».

Справедливы ли эти обвинения, с вашей точки зрения? Нужно ли предъявлять друг другу претензии? Каким вы видите «новый мировой

экономический порядок»? На какой основе должен строиться диалог «Север—Юг»? Как «Север» может и должен помочь «Югу»?

Задание 82

В качестве меры по преодолению экономической отсталости ряда стран Востока в 70-х годах были искусственно завышены цены на экспортируемое сырье и проведена форсированная импортзамещающая индустриализация.

Какие последствия подобная политика имела для мирового сообщества и самих этих стран? Чей опыт использовали в данном случае развивающиеся страны? Могут ли служить преодолению отсталости внешние займы?

Задание 83

В 80-х годах Международный валютный фонд и Международный банк реконструкции и развития установили льготные кредиты для стран, проводящих рыночные реформы, которые позволяют стабилизировать денежное обращение и ликвидировать дефицит бюджета в этих странах.

Справедливы ли условия выделения этих кредитов? Какие изменения в экономике развивающихся стран должны были произойти под влиянием либеральных реформ? Как вы думаете, целесообразно ли сопоставление ситуации в «третьем мире» и в России? Может ли Россия стабилизировать экономику по той же модели, что и Бразилия?

Задание 84

Преодоление отсталости стран Азии и Африки связано с модернизацией, «вестернизацией» общества, устои которого складывались на протяжении тысячелетий. Попытка силовыми методами навязать традиционному обществу чуждые ему ценности, идеалы, ориентиры в ряде случаев вызвала бурную реакцию консервативных сил (например, усиление исламского фундаментализма в мире, «исламская революция» в Иране).

Как соблюсти меру в сочетании традиций и новаций? Как избежать возможного отката к прошлому? Грозит ли «вестернизация» России? В чем она проявляется? Какие последствия она может вызвать? Как вы думаете, может ли Россия отреагировать на «вестернизацию» усилением национализма, возникновением неофашистских движений, экстремизмом? Сформулируйте свое понимание данной проблемы.

Задание 85

Одним из заметных лидеров в современном мире является руководитель Социалистической Народной Ливийской Арабской Джамахирии (джамахир — народные массы) полковник М. Каддафи. Прокомментируйте следующие фрагменты из «Зеленой книги» Каддафи:

«„Черный рынок“ — это позитивное явление, свидетельствующее об инициативе народа, направленной на удовлетворение своих потребностей...»;

«Зеленая книга» — это «третья мировая теория... собрание общечеловеческих аксиом и вечных истин в решении политических и социально-экономических проблем на уровне всего человечества»;

«Все существующие в мире режимы являются диктаторскими, поскольку власть их покоится на господстве партии или класса, или же нескольких партий и нескольких классов над другими социальными слоями. Новое же общество — общество народных масс (джамахирия), отказавшись от классовой борьбы, примиряет классы»;

«Партия... форма современной диктатуры, так как партия — это власть части над целым»;

«Кто производит, тот и потребляет»;

«Партнеры по труду, а не наемные рабочие».

Какое общество строит Каддафи в Ливии? Что дает ему возможность проводить этот эксперимент? Почему в странах Востока в послевоенный период стала популярной идея «исламского социализма», «социализма в цветах пророка»?

Как вы рассматриваете проблему ливийского терроризма? Оправданы ли, с вашей точки зрения, бомбардировки американскими ВВС ливийских городов Триполи и Бенгази в 1986 году в качестве меры борьбы с терроризмом?

Задание 86

На рубеже 70—80-х годов в «красном Китае» под руководством Дэн Сяопина начала действовать программа «трех модернизаций», предполагавшая введение семейного подряда в сельском хозяйстве, создание свободных экономических зон, привлечение иностранных инвестиций. В 1979-1993 годах средневековые темпы прироста валового национального продукта Китая составляли около 10%. Сегодня Китай переживает новый экономический бум: за 1994 год прирост национального продукта составил по некоторым оценкам около 25%. Решены вопросы обеспечения страны продовольствием, товарами народного потребления. Китай стал крупным экспортером сельскохозяйственной и промышленной продукции. В то же время Китай не осуществляет политическую модернизацию.

Прокомментируйте следующие высказывания Дэн Сяопина:

«Мы за сочетание различных форм собственности, но против тех, кто отрицает ведущую роль народной;

мы за многопартийность, но против тех, кто выступает за отмену ведущей роли КПК (Коммунистической партии Китая);

мы за плюрализм — “пусть расцветают сто цветов, пусть соперничают сто школ”, но мы будем бороться с теми, кто отрицает великие идеи Маркса—Ленина—Мао».

В чем специфика сегодняшнего «китайского социализма» в интерпретации Дэн Сяопина? Неизбежна ли политическая модернизация Китая вслед за экономической? Как вы оцениваете возможность использования опыта обновления Китая в современной России? Какой вам видится роль Китая в современном мире? Какую роль сыграло для Китая присоединение к нему Гонконга? Как сложатся отношения Китая с Россией и с США?

Задание 87

Американский общественный деятель Л. Браун пишет: «Предыдущие поколения всегда были озабочены будущим, но именно от нашего решения зависит, будет ли Земля, наследуемая нашими детьми, обитаема».

Как вы понимаете эти слова? Согласны ли вы с ними?

Задание 88

Существуют типологии глобальных проблем, стоящих перед человечеством. Одну из них предлагает российский ученый Б.Н. Савченко: безопасность, развитие, сохранение естественных основ существования, справедливость, взаимопонимание между различными культурами.

Прокомментируйте предложенную типологию. Сформулируйте свою.

Задание 89

Как вы оцените такой факт: военные расходы в мире составляют около триллиона долларов, что превышает доходы беднейшей половины человечества? Может ли ядерное оружие быть гарантом безопасности в современном мире? Как вы относитесь к проблеме экспорта оружия?

Задание 90

Известный военный теоретик XIX века К. Клаузевиц писал, что «война есть продолжение политики, только иными, насильственными средствами». В предшествующие эпохи определение К. Клаузевица не вызывато сомнений. Война позволяла решать «железом и кровью» многие насущные проблемы времени. Ее идеализировали. Даже великий Г. Гегель провозглашал: «Война предохраняет народы от гниения».

Как вы думаете, способна ли война сегодня содействовать решению политических вопросов или она уже исключена из арсенала политиков? Как вы прокомментируете известную фразу: «Будем решать проблему не военными, а политическими средствами».

Задание 91

В современном мире действуют две мегатенденции (магистральные пути реализации потенциала планетарной цивилизации) — интеграция и дезинтеграция.

Важнейшим примером первой является европейская интеграция. Сначала шесть, затем девять, теперь двенадцать европейских стран входят в единую Европу. Подписание Маастрихтских соглашений позволило перейти от экономического сотрудничества к политическому. В Северной Америке также создается единое экономическое пространство, охватывающее Канаду, США и Мексику. Интеграционные процессы протекают также и в Латинской Америке (взаимодействуют Бразилия, Аргентина, Чили).

На востоке Европы идут обратные процессы. Роспуск СЭВ, распад СССР, опасные центробежные тенденции на Украине и в России.

Объясните, в чем заключается противоречивость процессов развития современного мира. Почему тенденции распада преобладают в постсоциалистическом пространстве? Придем ли мы, по вашему мнению, к интеграции?

Задание 92

Итогом второй мировой войны считают образование «биполярного мира». Довоенная ситуация характеризовалась наличием нескольких центров силы (Германия, Англия, Франция, СССР, Китай, США), она сменилась миром, в котором господствовали США — лидер «свободного мира» — и СССР, возглавлявший «мир социализма». Их противостояние определяло международную обстановку.

Что же теперь — с распадом СССР? Останется ли биполярность, пусть в несколько измененном виде (США и Россия, США и какая-либо другая страна), или мир станет многополярным? Известный американский политик Г. Киссинджер полагает, что следует говорить о формировании шести полюсов силы: США, Западная Европа, Япония, Россия, Китай, Латинская Америка. А может быть, мир станет монополярным, в котором доминировать будут США? Какая модель кажется вам наиболее реальной? Какое место в современном мире вы отвели бы России?

Задание 93

Существует множество характеристик современного мира: «постиндустриальное общество», «информационное общество», «общество, в котором обеспечено “благосостояние для всех”», «технологический способ производства».

На какие особенности указывают эти названия? Можно ли распространить эти характеристики на все страны? Можно ли утверждать, что современная эпоха качественно отличается от предшествующих? Обоснуйте свою точку зрения.

Задание 94

Основоположник теории «информационного общества» О. Тоф- флер считает, что главным богатством сегодня является информация. Появляется новый класс — «инфособственники», вместо «синих воротничков» (рабочих), возникает когниториат — люди, занятые в информационном секторе экономики (операторы, программисты и т.д.). На базе развития информационных сетей начнется деурбанизация — исход людей в «электронные деревни».

Зачем человеку ехать на работу, когда у него дома есть компьютер, подключенный к единой сети? Старые социальные конфликты уйдут в прошлое, их место займут принципиально новые? Утопия это или реальность? Аргументируйте свой ответ.

Задание 95

Определите роль научно-технической революции (НТР) в современном мире. Чем она отличается от научно-технического процесса (НТП)? Почему переход к микропроцессорной технике получил название «вторая НТР»? Какое место в НТР занимает биотехнология? Готово ли было человечество к началу НТР?

Задание 96

Историки, экономисты, политологи полагают, что в 50—70-х годах начался переход от машинного производства к технологическому, который имеет следующие основные черты: изменение способов воздействия на природные материалы; кроме физических, управленческих, организующих функций от человека к машине переходит и логическая; микроэлектроника, биотехнология способствуют тому, что техника перенимает у человека сенсорные и тактильные приемы.

Согласны ли вы с предложенным подходом? Как вы думаете, имел ли место этот процесс в бывшем СССР? А в современной России?

При переходе к технологическому производству меняется и сам человек. Вырождается ли он, если машина все больше вытесняет его из сферы труда, либо, напротив, его возможности к совершенствованию безграничны? Сформулируйте свое мнение по приведенной проблеме.

Современное «цивилизованное» государство называют либерально-корпоративным. Одной из главнейших задач такого государства является гармонизация социальных отношений. Созданы институты прогнозирования, приняты новые конституции, законы о самоуправлении на производстве, действует система социального партнерства. В то же время частная собственность и свобода личности по-прежнему признаются главными ценностями общества.

Сравните данную «картину» с представлениями об обществе будущего социалистов XIX века. В чем вы видите их принципиальные различия? А ведь в обоих случаях речь идет о модели справедливого общества, учитывающего интересы человека. Каким предстает человек в работах социалистов и в конституциях ведущих государств мира?

Задание 98

Познакомьтесь с моделями социального партнерства в некоторых ведущих странах мира.

Скандинавская модель предполагает активное участие государства в регулировании социальных конфликтов. Все вопросы, касающиеся условий труда и заработной платы, регулируются специальным соглашением между национальным союзом предпринимателей и профсоюзами. Интересный пример: в 1991 году в Финляндии произошел 12—14-процентный спад производства. Два месяца при посредничестве государства шли переговоры, в которых предприниматели настаивали на 20-процентном снижении заработной платы, а профсоюзы соглашались только на 7-процентное. В итоге стороны сошлись на 10%, при этом ни одного часа рабочего времени по причине забастовок потеряно не было.

Подумайте, к чему могла привести подобная ситуация без системы социального партнерства.

В ФРГ основные вопросы трудовых отношений регулируются на уровне отдельных отраслей и земель, хотя есть и специальные федеральные законы. В США все вопросы в основном решаются на уровне предприятий и отраслей. Особо масштабные конфликты решаются на национальном уровне.

Нужна ли подобная система социального партнерства в России? Какая из перечисленных моделей вам представляется наиболее подходящей для современной России?

Задание 99

Существуют следующие показатели экономической безопасности государств:

темпы роста экономики: от 0 до 10% в год — оптимальные темпы, от 3 до 10% — норма, отрицательные показатели свидетельствуют о кризисе, а показатель, превышающий 10%, — о «перегреве» экономики, который может привести к разбалансировке спроса и предложения на рынке; темпы инфляции: до 4% в год — норма (именно этот уровень инфляции является необходимым условием для вступления в Европейское сообщество), до 20% — допустимые темпы, более 20% — гиперинфляция, при которой регулирование экономики затруднено (если темпы инфляции превышают 50%, ситуация практически выходит из- под контроля); уровень безработицы не должен превышать 10% от количества занятых, в противном случае усиливается социальная напряженность, осложняется политическая обстановка; задолженность по внешним займам должна составлять не более 25% от поступлений от экспорта продукции, иначе государство считается ненадежным партнером.

Оправдано ли существование подобных критериев? Почему ранее они не фиксировались? Как бы вы охарактеризовали современную ситуацию в России с учетом данных параметров? Что бы вы предложили для обеспечения экономической безопасности России?

Задание 100

На вопрос, какое общество вы строите, мэр Сеула ответил: «Мы этого не знаем, у нас все обуты, накормлены, одеты, скоро будут все с машинами, крепки наши традиции, семья». На вопрос о том, какому общественному строю — социалистическому или капиталистическому — он отдает предпочтение, патриарх китайских реформ Дэн Сяопин ответил: «Какая разница, какого цвета кошка, черного или белого, важно, чтобы она ловила мышей».

Прокомментируйте эти слова восточных политиков. Порассуждайте о целесообразности использования понятий «социализм» и «капитализм» применительно к современному миру. Какие критерии, по вашему мнению, должны быть использованы для характеристики общества и государства?

Задание 101

Японцы говорят о себе: «Мы были традиционным японским обществом, затем мы построили индустриальное традиционное японское общество, теперь мы строим постиндустриальное традиционное японское общество».

Как вы понимаете эти слова?

В современном мире наряду с оптимистическими прогнозами будущего человечества существуют и пессимистические прогнозы, катастрофическое видение будущего. Говорят о том, что западная цивилизация, являвшаяся доселе маяком для остального мира, исчерпала возможности своего развития. «Конец истории» — так назвал свою работу, посвященную этим проблемам, американец Ф. Фукуяма. Ученые предупреждают о грядущей экологической катастрофе, об исчерпании энергетических ресурсов, потребность в которых при современных темпах развития индустрии удваивается с каждым десятилетием.

Что же дальше? Наступает ли и вправду «конец истории»? Оптимистическую или пессимистическую перспективу вы обозначили бы для человечества? Аргументируйте свой ответ.

Задание 103

Одной из интересных моделей развития человечества является создание «общего европейского дома», у истоков создания которой стоят Ф. Миттеран и Г. Коль. В перспективе двери этого «дома» должны открыться для России и других стран Восточной Европы. Есть и прогнозы. Так, например, американский политолог 3. Бжезинский отводит 80—90 лет на преодоление отставания России от Европы и возможность подключения ее к Европейскому союзу. По модели профессора Яна, сначала в единую Европу должны войти Польша, Чехия, Венгрия, затем страны Балтии, Белоруссия, Украина и, наконец, Россия. В целом этот процесс займет от 30 до 50 лет. Другие исследователи полагают, что Россия объединит вокруг себя славянские страны и народы.

Каким видится «европейский дом» вам? Будет ли в нем Россия? А может быть, у нее будет свой собственный дом и добрососедские отношения с Европой и Азией?

Задание 104

В последние годы наряду с термином «третий мир» в отношении стран тропической Африки стали использовать термин «четвертый мир».

Почему стало возможным такое разделение?