>>

Предисловие СВЕТИТСЯ ШКОЛА ТАЛАНТОМ ДЕТЕЙ

Школа, которую создал Александр Сайбединов, отличается от других образовательных учреждений одним простым обстоятельством - в ней получают образование,создавая произведения.

И что бы мы ни говорили о том творческом и всестороннем развитии личности, сколько бы ни пытались внедрить личностно-развивающие модели, но, пока ученики на уроках занимаются тем, что тренируются воспроизводить чужие образцы, пока зубрежка и муштра освоения программ учебных предметов является главным занятием, - это все пустые разговоры.

Риск педагога в том, что он или она дают возможность ученику создать свое, прежде чем он постигнет каноны, а уж потом они вместе ведут тяжелое, иногда изнурительное выяснение различий между авторским детским произведением и аналогом в культуре. Так что же вы меня не научили, как правильно? - спрашивает иногда возмущенный ученик, чувствуя, как его заманили в ловушку, как ему становятся видны огрехи и несовершенство его часто наивной пробы. Тогда бы ты не создал свое произведение, - отвечает учитель, - а это самое важное - произвести свой образ.

Оттого и мучается всю свою творческую и педагогическую жизнь Александр Сайбединов, одновременно и художник и учитель, рвет свой талант пополам и соединяет две половины, себя, свой лицей.

Светленский лицей, о котором эта книга, - как мост между культурой и самобытностью ребенка.

Но кроме этого, А. Сайбединов сумел создать и уникальную форму для своего детища. Пожалуй, это единственный в своем роде Губернаторский лицей. Власть покровительствует музам и просвещению. И вместе с тем впервые художник и учитель смог это покровительство сделать настолько устойчивым и прозрачным.

Творчество и обучение, свобода и стабильность, освоение культуры и освоение себя - в Светленском лицее все друг другу противостоит и все друг друга дополняет.

Лицей требует своего ученика, как и эта книга - своего читателя.

Александр Адамский

***

В чем тайна бытия,

скажи, Учитель,

Что главное я должен

почерпнуть, покинув храм наук -

твою Обитель,

отправившись

в далекий, сложный путь,

Что взять с собой,

каких наук секреты

Перед дорогой

повторить мне вновь?

Чуть помолчав.

Учитель мне ответил:

Возьми с собой.

Любовь!»

Автор

8

| >>
Источник: А.Г. САЙБЕДИН0В. Путь к не такой школе. 2004

Еще по теме Предисловие СВЕТИТСЯ ШКОЛА ТАЛАНТОМ ДЕТЕЙ:

  1. Талант и гений
  2. О талантах в познавательной способности
  3. Глава 1 Образование против таланта
  4. Талант - дар Божий
  5. Война за талант
  6. ГЛАВА II ОБ УМЕ И ТАЛАНТЕ
  7. б) Учет и использование талантов людей
  8. Робинсон, К.. Образование против таланта. / Кен Робинсон ; пер. с англ. Наталии Макаровой. — М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо. — 336 с., 2013
  9. В. Н. Мясищев отмечал, что правильное понимание невроза как болезни развития личности требует понимания личности человека и закономерностей ее развития (Мясищев В. Н., 1960). В данном разделе раскрывается своеобразие раннего психического развития детей, впоследствии заболевающих неврозами. В общепринятом значении это — анамнез их жизни, раскрываемый посредством стандартизованного интервью с родителями. Помимо этого, характеристики раннего развития детей и самочувствия матери фиксировались опросн
  10. Чикагская школа социологии
  11. Глава 4. Обследование детей