Предисловие СВЕТИТСЯ ШКОЛА ТАЛАНТОМ ДЕТЕЙ
Школа, которую создал Александр Сайбединов, отличается от других образовательных учреждений одним простым обстоятельством - в ней получают образование,создавая произведения.
И что бы мы ни говорили о том творческом и всестороннем развитии личности, сколько бы ни пытались внедрить личностно-развивающие модели, но, пока ученики на уроках занимаются тем, что тренируются воспроизводить чужие образцы, пока зубрежка и муштра освоения программ учебных предметов является главным занятием, - это все пустые разговоры.
Риск педагога в том, что он или она дают возможность ученику создать свое, прежде чем он постигнет каноны, а уж потом они вместе ведут тяжелое, иногда изнурительное выяснение различий между авторским детским произведением и аналогом в культуре. Так что же вы меня не научили, как правильно? - спрашивает иногда возмущенный ученик, чувствуя, как его заманили в ловушку, как ему становятся видны огрехи и несовершенство его часто наивной пробы. Тогда бы ты не создал свое произведение, - отвечает учитель, - а это самое важное - произвести свой образ.
Оттого и мучается всю свою творческую и педагогическую жизнь Александр Сайбединов, одновременно и художник и учитель, рвет свой талант пополам и соединяет две половины, себя, свой лицей.
Светленский лицей, о котором эта книга, - как мост между культурой и самобытностью ребенка.
Но кроме этого, А. Сайбединов сумел создать и уникальную форму для своего детища. Пожалуй, это единственный в своем роде Губернаторский лицей. Власть покровительствует музам и просвещению. И вместе с тем впервые художник и учитель смог это покровительство сделать настолько устойчивым и прозрачным.
Творчество и обучение, свобода и стабильность, освоение культуры и освоение себя - в Светленском лицее все друг другу противостоит и все друг друга дополняет.
Лицей требует своего ученика, как и эта книга - своего читателя.
Александр Адамский
***
В чем тайна бытия,
скажи, Учитель,
Что главное я должен
почерпнуть, покинув храм наук -
твою Обитель,
отправившись
в далекий, сложный путь,
Что взять с собой,
каких наук секреты
Перед дорогой
повторить мне вновь?
Чуть помолчав.
Учитель мне ответил:
Возьми с собой.
Любовь!»
Автор
8
Еще по теме Предисловие СВЕТИТСЯ ШКОЛА ТАЛАНТОМ ДЕТЕЙ:
- Талант и гений
- О талантах в познавательной способности
- Глава 1 Образование против таланта
- Талант - дар Божий
- Война за талант
- ГЛАВА II ОБ УМЕ И ТАЛАНТЕ
- б) Учет и использование талантов людей
- Робинсон, К.. Образование против таланта. / Кен Робинсон ; пер. с англ. Наталии Макаровой. — М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо. — 336 с., 2013
- В. Н. Мясищев отмечал, что правильное понимание невроза как болезни развития личности требует понимания личности человека и закономерностей ее развития (Мясищев В. Н., 1960). В данном разделе раскрывается своеобразие раннего психического развития детей, впоследствии заболевающих неврозами. В общепринятом значении это — анамнез их жизни, раскрываемый посредством стандартизованного интервью с родителями. Помимо этого, характеристики раннего развития детей и самочувствия матери фиксировались опросн
- Чикагская школа социологии
- Глава 4. Обследование детей