<<
>>

Первый год обучения

Задача обучения: научить учащихся называть лица, предметы, животных и действия с ними; давать им количественную, качественную и временную характеристику в учебных, игровых и реальных ситуациях общения.

Коммуникативные намерения: сообщить о...; запросить информацию о...

Речевые умения:

— сообщить о себе, о своем друге, о членах своей семьи (имя, что умеет делать, какой он/она);

— назвать действия, выполняемые человеком, животным;

— сообщить о местонахождении человека, животного, предмета;

— указать время действия (день, месяц, время года);

— описать животное, предмет (назвать его, назвать цвет, размер; сказать, что животное умеет делать);

— запросить информацию о том, что это и (или) кто это; сколько кому лет; какой он (она, оно).

<< | >>
Источник: Гальскова Н.Д.. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя.. 2003

Еще по теме Первый год обучения:

  1. Глава 4 ГОД ПЕРВЫЙ
  2. Первый год жизни.
  3. Глава 10. ГОД 1969, ПЕРВЫЙ ПУСК Н1
  4. Реализация программ профессиональной даптации учащихся на этапах перехода из школы в систему профессионального обучения, в процессе профессионального обучения, завершения обучения и вхождения в трудовую деятельность
  5. ЛЕКЦИЯ III. Сущность обучения. Современные теории и модели обучения
  6. Пример 5.7 ПОТЕНЦИАЛ НЕКОТОРЫХ ПОПУЛЯРНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ПЕРЕНОСА ОБУЧЕНИЯ
  7. Из книги «Предметы обучения в народной школе» (методика обучения грамоте, арифметике и другим предметам)
  8. ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ - Творческая мастерская О работе третьей ступени обучения рассказывает культуролог-искусствовед, методист Л.В. Кузнецова
  9. ЧАСТЬ I (1918 год)
  10. ГОД СО ЗНАКОМ ИШ
  11. Юбилейный год (25:8-55).
  12. ГОД СО ЗНАКОМ К'АН
  13. Год освобождения (15:1-18)
  14. 1921 ГОД
  15. 1875 ГОД.
  16. 1870 ГОД.