Орлятский огонек

Правила На «огоньке» товарищу верю я — абсолютное, без всяких проверок доверие! На «огоньке» говори обо всем, о самом сокровенном, условие одно — всегда откровенно! Как думаешь, так и говори — без уступок, но обсуждай не человека, а его поступок!

Структура «огонька»

Песня

Вначале — «для настроения».

В середине разговора — чтобы снять напряжение или изменить эмоциональный тонус, направить разговор в новое русло.

Песней заканчивается разговор у костра.

Разбор прожитого дня

Начинается с отчета дежурных и строится по неизменной формуле: «Что было хорошего?» — «Что плохо?» — «Что надо сделать, чтобы было лучше?»

В отчете: выполнен ли план на день, справились ли звенья с заданиями, есть ли в адрес отряда (класса) замечания, как проявили себя сегодня те или иные ребята?

После отчета командира — мнение звеньев о прожитом дне.

Дальше — свободное обсуждение, каждый может сказать свое слово. Говорят все, но по одному.

«Будь искренним, уважай общее мнение и оценку!»

Откровенный разговор

Что думают, как живут ребята — это важно всем. «Расскажи мне обо мне».

Время для творчества

Можно прочитать свои любимые стихи. «Летучий» конкурс: кто больше небесных звезд назовет по именам, кто больше знает «звезд» театра, кино, музыки, спорта, науки...

Можно провести подготовленную днем защиту самых различных творческих реальных или фантастических проектов, идей, предложений.

Гость на «огоньке»

Это может быть встреча с интересным человеком.

Сюрприз для «огонька»

Как правило, его готовит дежурное звено. Поздравляют именинников, дарят подарки. Новая песня. Живая картинка «про вас и про нас». Картошка.

Время на проведение всего «огонька» — 1 час.

В конце, положив руки на плечи друг другу, произносят слова прощания: День отшумел и ночью объятый Лагерь зовет уснуть...

Спокойной вам ночи, девчата-орлята,

Спокойной вам ночи, мальчишки-орлята,

Завтра нам снова в путь!

Сравните найденные проявления технологических признаков с теми, которые вы обнаружили при выполнении предыдущего задания. Разделитесь на группы по 3 человека. Заполнив таблицу, разработайте проект педагогической технологии по воспитанию такого важного для современного человека свойства, как толерантность. Для этого последовательно выполните следующие задания и подготовьтесь к защите:

а)              Согласно предложенным сферам личности (колонка 1) в таблице сформулируйте педагогические цели по воспитанию толерантности.

б)              Какие из направлений воспитания толерантности наиболее соответствуют сформулированным вами целям (колонка 2). Насколько близкими Вам по духу (т.е. взглядам, способностям, принципам) они представляются? По отношению, к каким из них Вы чувствуете себя уверенно для их воплощения, а к каким не очень, и что дает Вам основания это утверждать? Поясните в группе — почему (т.е. обоснуйте свой выбор и поясните, что Вас в ней привлекло)?

г)              Вспомните и продумайте известные Вам методики и формы обучения и воспитания толерантности для достижения каждой цели в отдельности. Исходя из этого, а также собственного опыта предложите свои методы (колонка 3), при необходимости постарайтесь обоснованно их отстоять перед коллегами в дискуссионной группе.

д)              Определите критерии, по которым можно судить о достигнутых результатах, и методы оценки результата (колонка 4).