Образовательные порталы

При широком внедрении информационных и коммуникационных технологий в сферу российского образования возникает ряд сложных взаимосвязанных проблем по структурированию единого информационного образовательного пространства России, обеспечению эффективного сетевого доступа к нему обучающихся и преподавателей, существенному сокращению затрат времени и средств учебных заведений России на вхождение в такую образовательную среду.

Все эти вопросы так или иначе сводятся к проблемам размещения информации и сервисов в сетевых средах, навигации в сети, обеспечения доступа к ресурсам и взаимодействия пользователей.

Современным инструментом, ориентированным на решение этих проблем, является система порталов, которые обеспечивают: размещение информационных ресурсов в среде портала (в том числе метаинформации, оперативной информации, персональной и корпоративной информации, важнейших универсальных сервисов); навигацию (на основе широкого спектра поисковых процедур и специализированных средств); доступ к ресурсам и взаимодействие пользователей.

Термин «портал» изначально относится к области архитектуры; он означает главный, парадный вход в здание. Децентрализованная природа Интернета изначально не предполагала специальных входов в него. В течение длительного времени практически единственными точками входа в Интернет были поисковые машины и каталоги. Таким образом, в Интернете термином «портал» впервые стали называть сайты, такие как AOL, Excite, Yahoo, MSN ввиду того, что именно их применяли большинство пользователей в качестве отправной точки своего путешествия в сети. Конечным этапом эволюции сайтов таких компаний стало создание горизонтальных потребительских порталов.

Функционирование и развитие единой образовательной информационной среды, а также разработка системы образовательных порталов обеспечивают решение следующих задач: повышение качества образования во всех регионах России (развитие систем стандартизации в образовании, формирование

единой среды для сертификации и тестирования, создание образовательных систем качества); создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий (развитие систем представления образовательной информации начиная от мультимедиа и заканчивая сетевыми системами доставки контента, развитие дистанционного образования, создание систем открытого образования); сохранение, развитие и эффективное использование научнопедагогического потенциала страны (обеспечение доступности новейших методических материалов и их архивов; создание инструментальных средств педагога, в том числе сетевого инструментария; создание условий для саморазвития педагогов; создание системы сетевых рабочих мест для преподавателей).

Образовательный портал позволяет реализовать эффективные среды для организации форумов и ведения совместных проектов и создания обобществленных образовательных технологических систем (комплексов учебных пособий, учебных планов и программ, распределенных семинаров, практических и лабораторных занятия, систем тестирования и пр.).

С позиции развития и широкого использования дистанционных технологий обучения распределенная система образовательных порталов является незаменимым инструментом. Она обеспечивает: средства создания электронных учебно-методических материалов по различным дисциплинам, в том числе тестов для разных форм контроля (самоконтроля, аттестации, проведения экзаменов или зачетов); средства доступа к виртуальным образовательным учреждениям и доставки образовательной информации, в частности мультимедийной информации; механизмы предоставления обучающих программ, лабораторных работ, систем моделирования и других образовательных ресурсов; механизмы самоконтроля и тестирования, аттестации; создание персональной образовательной среды; текущий контроль успеваемости студентов при работе с учебно-методическими материалами; средства удаленного консультирования; средства управления образовательным процессом в дистанционной форме; средства реализации систем дистанционного обучения, интегрированные с порталом и мегабиблиотекой; эффективные схемы маркетинга виртуальных образовательных учреждений и средства пропаганды новых образовательных и сопутствующих технологий;

эффективный инструмент повышения качества образования за счет создания системы апробации образовательных продуктов и технологий и формирования соответствующих норм качества.

Рассмотрим содержание общих требований к портальным конструкциям в сфере образования в виде системы базовых принципов и рекомендаций, описывающих концептуальные, конструктивные и другие требования, предъявляемые к используемым техническим решениям. Система принципов является рамочной конструкцией (рамочной моделью), позволяющей широкому кругу участников разработки начиная от программистов и заканчивая менеджерами быстро и достаточно полно ознакомиться с принятыми в разработке подходами и приступить к коллективной концептуальной и системной проработке вопросов. Рамочные модели предшествуют системам стандартизации, способствуют их выработке; они являются инструментом, обеспечивающим объединение основных терминов и понятий.