<<
>>

Концептуальные принципы создания порталов

К ним относятся следующие.

Принцип целенаправленности. Портал ориентирован на представление образовательных ресурсов России, в первую очередь, для педагогов и обучающихся российской системы образования.

Он учитывает интересы других многочисленных пользователей (образовательных учреждений, заказчиков образовательных услуг, органов управления образованием и др.).

Принцип интеграции. В процессе создания системы порталов максимально автоматизируются процессы контент-наполнения с широким использованием порталов нижнего уровня (образовательных организаций и др.), а в перспективе с использованием системы сопряженных порталов и информационных ресурсов (ведомственных, коммерческих, вплоть до отраслевых АИС и автоматизированных систем предприятий).

Принцип полноты. Система порталов должна содержать полный объем информации о системе образования России начиная от методической и образовательной информации и заканчивая стандартами и нормативной информацией; полнота системы обеспечивается, в частности, многоэтапностью ее разработки.

Принцип целостности. Система порталов формирует унифицированную защищенную информационно-коммуникационную образовательную среду России со своей единой распределенной системой эксплуатации и развития, в значительной степени опирающейся на университеты и региональные центры; обеспечивающую в перспективе стыковку с подсистемами ОАИС и порталами других ведомств (например, порталами научно-технической информации).

Принцип открытости. Порталы ориентированы, в первую очередь, на создание и использование открытых образова

тельных информационных ресурсов, а в перспективе на создание открытых образовательных систем по аналогии с проектом OpenCourseWare Массачусетского технологического института.

Принцип типизации. Портал максимально использует в своем развитии типовые проекты и решения, в частности развивается и используется «блочный дизайн», позволяющий ускорить разработку малых порталов и минимизирующий, в частности время передачи информации локальным порталам; при создании и эксплуатации используется единая проектная документация и нормативная база.

Принцип эффективности.

Для достижения высокой эффективности портала используется весь спектр возможностей: применяются существующие образовательные информационные сетевые ресурсы, строятся «зеркала» ключевых порталов, осуществляется «зонирование» сетевого трафика и сопряжение с коммерческими сетями.

Конструктивные принципы создания порталов. К ним относятся следующие.

Принцип распределенности. Система порталов строится как целостная и распределенная система, содержит в своем составе общие и корпоративные порталы, базируется в основном на российских и региональных некоммерческих сетях, располагается в основных инфокоммуникационных узлах этих сетей.

Принцип персонализации. Для организации эффективного персонального взаимодействия с пользователями портал предоставляет средства создания персональных порталов, обеспечивающих профилированное взаимодействие и относительно независимое функционирование; процесс профилирования, в частности, позволяет выбирать различные варианты дизайна начиная от «презентационного» и заканчивая «деловым» и «текстовым».

Принцип мультикорпоративности. Портал формирует «доброжелательную» среду для создания, эксплуатации и продвижения корпоративных порталов; распределенной системы порталов; в перспективе создает мультикорпоративную среду, обеспечивающую жизнедеятельность образовательных организаций.

Принцип коммуникабельности. Система порталов обеспечивает высокое разнообразие персональных и корпоративных средств коммуникаций и методов доступа к порталу через гипертекстовые и почтовые протоколы, через пейджинговые, WAP-, SMS-среды и др.

<< | >>
Источник: Ибрагимов И. М.. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. 2007

Еще по теме Концептуальные принципы создания порталов:

  1. Технологические принципы создания порталов
  2. 1.2 Концептуальные подходы, принципы и основные составляющие механизма развития региона
  3. Образовательные порталы
  4. Глава III О СВОБОДЕ БОГА И О ВЕЛИКОМ ПРИНЦИПЕ ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ. ПРИНЦИПЫ ЛЕЙБНИЦА ЗАХОДЯТ, БЫТЬ МОЖЕТ, ЧЕРЕСЧУР ДАЛЕКО. ЕГО СОБЛАЗНИТЕЛЬНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ. ОТ- BET НА НИХ. НОВЫЕ ВОЗРАЖЕНИЯ ПРОТИВ ПРИНЦИПА НЕРАЗЛИЧИМЫХ [1NDISCERNABLES]
  5. . КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ НА УКИ
  6. Особенности концептуального анализа
  7. Сущность концептуального анализа
  8. Цели концептуального анализа экономических систем
  9. Точка опоры 3: рождение концептуального «я»
  10. Концептуальная модель предприятия
  11. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, подходы И СРЕДСТВА КОНЦЕПТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА
  12. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ РАМКА
  13. Дональд Дэвидсон: концептуальная схема и содержание
  14. Концептуальный анализ сознания Э.Кенни
  15. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ СХЕМА РАБОТЫ ПОРТАЛА ЭВРИКА.РУ
  16. Гречко Петр Кондратьевич. Концептуальные модели истории, 1995
  17. Эволюция концептуальных подходов к логистике
  18. РАЗДЕЛ ВТОРОЙ Феномен родного языка в концептуальной системе неогумбольдтианства
  19. Глава I. Концептуальная история науки