Конструирование стратегий и принципов формирующей деятельности

Форма организации обсуждения: Регламентированная дискуссия.

Предлагаемая форма обсуждения, как и всякая игра, предполагает жесткое выполнение правил. Именно благодаря этому обсуждение протекает динамично и содержательно.

Время проведения: 90-180 мин.

Количество участников обсуждения: 12-50 чел.

Подготовка. В зависимости от предполагаемого времени обсуждения участники дискуссии разбиваются на 3-5 равных по численности команд. Чем больше времени отводится на работу, тем большее количество команд можно создать. При этом в команде не должно быть менее 3 и более 10 человек. По количеству команд отбираются проблемы для группового обсуждения: Субъектность подразумевает такие свойства, как активность, инициативность, напористость... Как они могут сочетаться с гуманитарностью? Не противоречит ли она субъектности? Не являются ли призывы к гуманитарности, толерантности попытками подорвать национальные традиции в образовании и воспитании молодежи, привить им чуждые жизненные ценности? Не является ли гуманитарное воспитание подготовкой к жизненным неудачам? Ведь такому человеку не выжить в агрессивной среде!? Каким должен быть настоящий педагог: толерантным, безвольным и сомневающимся интеллигентом или решительным, четким и целеустремленным организатором? Что может дать гуманитарность педагогу-исследователю? Ведь научный поиск подразумевает методологическую чистоту, верность единому подходу, с

позиций которого интерпретируются явления и факты, проектируется деятельность. Гуманитарная позиция учителя на уроке желательна, но возможна ли? Ведь здесь требуется четкая организация работы класса и нет возможности «пойти навстречу» каждому из учеников, учесть множественность взглядов? На каких уровнях управления образованием возможна гуманитарность, множественность? Реальна ли она в школьном классе, в школе, в городе, регионе? Если да, то в чем должна проявляться? Если нет, то как может смягчаться технократизм, авторитаризм современной системы образования?

Команды рассаживаются группками в аудитории.

Организация работы в командах Определите того, кто будет сообщать результат работы всей группы (выступающего). Выберите организатора обсуждения. Выделите из своей команды одного человека для организации групповой дискуссии (в жюри и пресс-центр). Обсудите предложенную проблему и подготовьте от команды выступление продолжительностью до 5 мин. по следующим вопросам: В чем суть выделенной проблемы? С какими другими она сопрягается? К каким последствиям приводит наличие данной проблемы? Какие факторы делают проблему «живучей»?

Проиллюстрируйте свои выводы примерами из опыта. Докажите, что выделенная вами проблема действительно относится к числу важнейших.

Работа в командах. На работу команд отводится 15-20 мин. За это время они должны обсудить предложенную проблему и подготовить краткое аргументированное выступление.

Групповая работа. Команды поочередно представляют подготовленные выступления. Жюри оценивают выступления, вопросы, ответы, возражения, дополнения и заключительное слово. Пресс-центр обобщает высказанные идеи, мнения и предложения, чтобы представить отчет в конце дискуссии.