Компьютерные технологии обучения

Для систем дистанционного обучения широко используются компьютерные технологии обучения, включающие в себя обучающие системы, электронные учебники, тренажеры, тесты и пр. Многие заведения дистанционного обучения предлагают студентам гибкие диски или компакт- диски с записанными на них образовательными материалами.

ных таких материалов: электронные учебники, демонстрационные программы, тесты и прочие учебные материалы.

Компьютерное обучение и автоматизированные обучающие модули стали популярными более десяти лет назад, с того времени, как большинство образовательных заведений установили компьютерное оборудование. Обучаемые могут получать дополнительные задания, основанные на домашней работе за компьютером. Эти задания, как правило, служат логическим дополнением и расширением лекций и семинаров, проведенных в традиционной аудитории учебного центра. Практические примеры обучающих систем, интерактивное решение задач в электронных учебниках в совокупности с вспомогательными аудиовизуальными материалами позволяют студентам работать в том темпе, который подходит индивидуально каждому из них, и повторять учебные материалы до тех пор, пока их полностью не усвоят. Обучаемые получают новые навыки, узнают новые особенности или изменения в технических дисциплинах посредством использования компьютерного обучения.

Компьютерные технологии обучения подразумевают два варианта работы обучаемых. Первый вариант — использование различных учебных компьютерных программ при самостоятельном изучении каких-либо вопросов учебного курса непосредственно на рабочем месте обучаемого с последующим обменом информацией с преподавателем по телекоммуникационной сети. Второй вариант предусматривает использование возможностей Интернета для доступа обучаемого к любой учебной компьютерной программе или учебным материалам, хранящимся на удаленном компьютере в Интернете. В этом случае обучаемый подключается по сети к удаленному компьютеру и запускает интересующую его программу. При этом телекоммуникации используются уже не как почтовая связь, а как средство доступа к информационным ресурсам и работы с ними. Интерактивный видеодиск объединяет лазерный диск, компьютер и телефонное оборудование для установления звуковой и визуальной связи между точками. Контроль за связью возлагается на преподавателя, который сам решает, какую именно информацию из заранее подготовленной передать в тот или иной момент. Такой вид обучения создает обстановку непосредственного общения между всеми участниками процесса обучения.

В соответствии с принятой западной терминологией существуют три основных способа использования компьютерных данных в обучении: Computer-Assisted Instruction (CAI) — обучение, осуществляемое компьютерными программами. В CAI компьютер используется в качестве инструмента для индивидуальной работы с учебными материалами. Например: программы изучения английского языка, изучение правил дорожного движения и др.; Computer-Managed Instruction (CMI) — обучение, управляемое компьютерными программами.

В ряде случаев программное обеспечение, используемое в учебном процессе, не может быть перенесено на домашний компьютер студента, так как не может быть передано по низкоскоростным каналам связи. Кроме того, при передаче такого программного обеспечения могут быть нарушены лицензионные соглашения. В связи с этим наиболее эффективной представляется возможность терминального доступа к серверам учебного заведения, когда студент получает на свой компьютер лишь экранные изображения, в то время как сами программы выполняются на сервере.

Такой подход значительно оптимизирует управление используемого студентами и преподавателями программного обеспечения, так как оно полностью располагается на серверах учебного заведения. Упрощается участие студентов в коллективных проектах. Такой способ также позволяет предоставить студентам и преподавателям доступ к ресурсам сети учебного заведения.

В тех случаях когда студенту необходима дополнительная информация, не представленная на сервере или в электронной библиотеке учебного заведения, то возможна с использованием глобальной сети организация электронного книжного магазина или интеграция с существующими магазинами для продажи литературы, дополняющей учебные материалы.

Телевидение. Телевидение представляет собой очень мощное средство передачи учебной информации от преподавателя к сту

дентам.

Кабельное телевидение используется в основном в пределах студенческого городка или на территории, близкой к учебному заведению. Телевизионные курсы особенно подходят тем студентам, которые не могут регулярно посещать занятия на территории учебного заведения. Таким образом, им удается сэкономить значительное время, просмотрев видеоматериалы или записав их на видеокассеты в случае необходимости повторения изученного материала.

Широковещательное телевидение может быть использовано в рамках города, региона или даже страны.

Спутниковое телевидение целесообразно применять для обучения студентов, расположенных на значительных расстояниях в пределах страны или даже на других континентах земного шара.

Для приема телевизионных программ дистанционного обучения, как правило, требуется зарегистрироваться в необходимом учебном заведении и приобрести приставку-декодер или специальное приемное устройство в дополнение к телевизору. Кроме этого обучаемым обычно выдается расписание курсов, их структура и формы для отчетов по изученным темам, чтобы можно было держать обратную связь с преподавателем. Курсы, как правило, имеют четкую структуру, последовательность и являются частью стандартных программ учебного заведения, проводимых по традиционным формам обучения.

Эта технология дистанционного обучения сопровождается предоставлением обучаемым дополнительных услуг, таких как видеокассеты тех или иных курсов лекций, аудиозаписи, методические материалы и прочая вспомогательная информация, способствующая улучшить освоение и понимание студентом изучаемой дисциплины.

Развитием технологии телевизионных трансляций образовательных курсов стало так называемое интерактивное телевиде н и е. В настоящее время использование этого способа значительно расширяется.

Технически устройство ввода и просмотра вопросов напоминает калькулятор. С его помощью студент вводит свое имя или

идентификационный номер, а также возможные ответы на вопросы преподавателя.

Процесс обучения в соответствии с такой технологией происходит следующим образом. Студенты смотрят телепрограмму, находясь в различных географически удаленных от преподавателя местах.

Они имеют микрофон со специальной кнопкой, нажатие которой позволяет передать звуковое сообщение преподавателю, а также устройство ввода и просмотра ответов. В какой-то момент преподаватель может обратиться к аудитории и задать вопрос с несколькими возможными вариантами ответов. Студенты, используя устройство передачи ответов, выбирают нужную цифру для ответа и посылают эту информацию. На консоли преподавателя выводится статистика всех ответов, которую он может проанализировать и внести поправки и изменения в ход занятий. Одновременно студенты могут использовать телефонную линию для передачи вопросов преподавателю, на которые он может дать исчерпывающие ответы.