ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СЕТИ ФЭП. РАСПРЕДЕЛЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ.

В начале нового тысячелетия человечество добралось до давно предсказанного этапа в своем развитии, названного постиндустриальным или информационным обществом.

Из самого названия этого этапа ясно, что основой и движущей силой прогресса этого общества является информация.

Термин «информация» имеет множество определений - от краткого «информация есть информация, а не материя и не энергия» или кибернетичес

кого - «информация-это то, что уменьшает неопределенность системы» до витиеватых философских формулировок.

Выбор определения зависит от аппарата исследования, иными словами, определение должно быть конструктивным т.е. пригодным для использования в рамках аппарата.

Следуя определению предложенному Генри Кастлером: «Информация есть случайный и запомненный выбор одного варианта из нескольких возможных и равноправных», с учетом замечаний изложенных в книге Д.С.Чернавс- кого, мы примем определение информации в следующем виде:

Информация есть запомненный выбор одного варианта из нескольких возможных и равноправных.

Опять же следуя Д.С.Чернавскому, слово «выбор» - отглагольное существительное. Его можно понимать в двух смыслах: как процесс и как результат процесса. Разница примерно такая же, как между судопроизводством и приговором суда. В определении Кастлера выбор понимается как результат процесса, но не как сам процесс. Именно в этом смысле (т.е. как «приговор») оно конструктивно, и именно в этом смысле оно используется в реальных задачах.

Слово «процесс» в науках прочно занято, оно означает изменение системы во времени, которое в общем случае еще неизвестно чем кончится и кончится ли вообще. Согласно определению Кастлера при этом информация еще отсутствует.

Информационный процесс-генерация ценной информации в рамках автономной структуры в результате случайного выбора за счет неустойчивости распределенной системы.

Особую роль информация играет в сфере образования, поскольку здесь она является своеобразным «средством производства». Однако информационные процессы в образовании представляют собой не только обмен и хранение информации, но и в существенной степени ее создание.

Информационная структура сети ФЭП является отображением ее реальной структуры, в ней находят отражение все процессы, происходящие в сети - это своеобразный генератор информации распределенный по всей стране. Разумеется, информационная структура сети ФЭП как модель информационных потоков существовала и в «докомпьютерную» эпоху, но тогда она не была такой явно выраженной.

Теперь же информационная структура сети ФЭП «материализуется», и для того, чтобы ее автоматизировать, т.е. выразить компьютерными средствами, необходимо хорошо понимать ее «концептуальную схему». Если раньше информационная структура развивалась в большей степени административными методами, то теперь сам процесс автоматизации играет активную роль и существенно влияет на ее развитие, процесс становится самоорганизуемым.

Вначале необходимо определиться в терминологии и использовать общий тезаурус, определим глоссарий по сетевому взаимодействию в информационном сообществе.

За основу возьмем результаты совместного проекта «Британского совета в России» и «Института развития информационного общества» результаты которого находятся на адресе www.iis.ru/glossary в разделе: Русско-английский глоссарий по информационному обществу. Сто базовых терминов.

В соответствии с результатами проекта:

Сетевое общество - общество, в котором значительная часть информационных взаимодействий производится с помощью электронных сетей.

С авторами сего труда следует согласиться, но в нашем случае построения распределенной сетевой структуры «эвриканского» сообщества нас интересуют процессы, происходящие в сети и способы управления этими процессами.

Поэтому введем понятие сетевого информационного пространства, опять же с точки зрения информационного общества и синергетического подхода. Упоминая синергетический подход, достаточно подробно описанный во множестве исследовательских трудов, возьмем определение синергетики из вышеуказанного исследования.

Синергетика - наука, занимающаяся изучением процессов самоорганизации и возникновения, поддержания, устойчивости и распада структур (систем) различной природы на основе методов математической физики («формальных технологий»). Синергетический подход также применяется при изучении такой сложности и неструктурированной системы, как сетевое информационное пространство.

Сетевое информационное пространство - распределенная, нелинейная система сетевого взаимодействия.

Сетевое взаимодействие - отношения между новообразованиями, появившимися в результате инновационных видов деятельности участников различных инициатив и проектов.

По данным аналитического исследования проведенного фондом «Независимые исследования» стоимость доступа в Интернет в России к 2005 году снизится на 40%, к 2010 году - еще на 50%.

Рынок инфокоммуникационных технологий вырастет к 2005 году в 2-3 раза, а к 2010 году его объем составит 2% от ВВП, что создаст серьезные предпосылки для лавинообразного процесса внедрения информационных технологий в образовательную область.

Парк компьютеров к 2010 году вырастет в 4 раза, в частности, в сфере бизнеса - в 6 раз. По состоянию же на конец 2001 года, по данным IDC и Всемирного банка, в перечне наиболее компьютеризованных стран мира Россия занимает 12-е место (11,15 млн. ПК), уступая, кроме тройки лидеров, Великобритании, Франции, Китаю, Канаде, Италии, Южной Корее, Бразилии и

ГфЧЭ!- [рС™—¦ 1^4»              bj—J

Доля услуг в ВВП, 2001 г.

Источник: IDC, Всемирный банк

Австралии. Всего же в мире действовало 625 млн. компьютеров (551,1 млн. в 2000 году).

Больше всего компьютеров находится в США (более 182 млн.), а в 2010 году в этой стране будет продаваться 60 млн.

СИЛ ГфЩЫ IjpriOrfU Fnoo*

|цГ*Ш

ПК и пользователи Интернета, 2001 г

Количество пользователей Интернета в 2005 году вырастет в 8 раз по сравнению с 2000 годом. В мире же, по прогнозу IDC, количество интернет- пользователей вырастет к 2005 году в 2 раза по сравнению с 2001 годом - с 500 млн. до 1 млрд. человек. Напомним, что, как уже сообщалось, согласно опубликованным в сентябре этого года результатам исследования Фондом «Общественное Мнение», в России за последние полгода Интернетом пользовались хотя бы один раз 8,8 миллионов человек.

Процесс информатизации общества в целом не может не оказывать существенного влияния на состояние и развитие одной из важнейших его составляющих - системы образования. Не менее важным оказывается и обратное влияние: анализ основных направлений и тенденций развития передовых в экономическом отношении стран показывает, что информатизация образо

вания является одним из ключевых условий, определяющих последующее развитие экономики, науки и культуры.