<<
>>

Ангелы-Наставники. Контракт

  Итак, информационная программа Человека. В чем она заключается? Как она будет выполняться? Кто в ней будет принимать участие? Все подобные вопросы сводятся к одному: «А в чем смысл жизни?».

Вспоминается модный, в свое время, у студентов-меди- ков анекдот: Доктор, я буду жить? А смысл?

Попробуем разобраться и в этом.

Чуть выше мы упомянули, что Человек, рождаясь на Земле, имеет в Информационных Полях Ангела-Хранителя, в котором записано множество информационных программ.

Остановимся на программе миссии на Земле.

Миссия может быть индивидуальна, она не затрагивает при своей реализации программы других людей, а выполняется в той среде, в которой оказывается Человек.

Остановимся немного подробнее на индивидуальной миссии. Наиболее простой вариант, часто упоминаемый в литературе изотерического направления, это миссия «отработки кармы».

Под «кармой» будем понимать некоторую информационную структуру у Человека, которая имеет низкую вибрацию и препятствует самому Человеку эволюционировать как информационной сущности.

В этом случае, задачей Человека на Земле является необходимость исчерпать эту информационную программу, преодолев соответствующий негатив, например, жадность, гордыню, некоторый родовой рок. Как это сделать подробно описано во многих книгах. Лучше всего, по-моему, осознать такой подход через притчи, особенно древние. Задача такого Человека — сделать несколько шагов в направлении пробуждения. Решив эту миссию, Человек становится информационной сущностью более высокого ранга и способен в дальнейшем решать более сложные задачи.

Очень многие люди приходят на Землю со специальной задачей, причем она может быть индивидуальной или групповой. Если задача групповая, то Человек приходит в составе некоторой группы лиц, которые могут прийти как одновременно, так и в разные периоды времени.

Интересным примером является жизнь известного физика, изобретателя Тесла, чьим именем названа одна из физических мер.

Основной задачей этого Человека было создание теории электричества человеческой ауры. Причем создание не восточной метафизической теории, которая опиралась бы на развитые способности отдельных людей видеть ауру, а разработка теории в рамках рациональной западной науки. Такая теория во многом бы продвинула, например, медицину.

Тесла решил много интереснейших проблем в области физики и техники, но свою основную задачу решить не смог. По крайней мере, в широких кругах научной общественности такое решение неизвестно.

Эту задачу решали потом многие лаборатории и институты, о чем свидетельствует закрытость патентов с подобными названиями. Результаты есть, но, по моим данным, большинство из них либо засекречены, либо не вошли еще в общечеловеческую практику.

Это пример большой индивидуальной задачи, которая практически исполнялась одним лицом, без явной групповой поддержки.

Впоследствии для решения этой задачи на Землю пришла уже группа лиц.

Известным и описанным в литературе примером прихода почти одновременно большой группы лиц для решения одной задачи является пример создания квантовой теории, теории атомной энергетики и многих других. По сути, задачей этой группы являлось создание технологического прорыва на Земле для использования новой энергии — энергии атома и атомных связей.

Я имею в виду небольшой университетский город Геттинген в Германии, который в течение нескольких лет представлял собой громадный коллективный интеллект по проблемам атомной энергетики. Все основы будущих теорий рождались здесь, и зачастую не в аудиториях, а просто в многочисленных кафушках, наверное, и за кружкой пива. Немалое число Нобелевских лауреатов по физике выросло из числа студенческой молодежи этого города. (Об этом прекрасно рассказано у Р. Юнга в книге «Ярче тысячи Солнц»).

А многие жены этих лауреатов — просто девушки из одного квартала.

В свое время эта статистика была с юмором представлена на одном из выступлений по поводу вручения очередной Нобелевской премии.

И хотя, впоследствии, полученное Знание использовалось далеко не всегда во благо человечества, сам факт его появления за исторически ничтожный срок говорит о многом.

Бывают и долговременные миссии одной рабочей группы.

С конца XIX века представители Тибета, до этого скрывающие свои Знания, вдруг начали массовым образом раскрывать рациональному Западу некоторые основы метафизики. И это непрерывно продолжается до сих пор. Отсылаю любознательного читателя к книгам Алисы Бейли, и конечно, к вершинам популярных метафизических Знаний — книгам Лобсанга Рампы.

На сегодняшний день западное рациональное прагматическое общество в достаточно массовой степени признает наличие иных, ненаучных в рациональном понимании,

Знаний. Об этом свидетельствует масса конференций, семинаров, школ и разнообразной литературы.

Насколько мне известно из книг Крайона, при ООН организовано что-то вроде комиссии по проблемам привлечения на Землю высших энергий и трансформации человечества. В комиссии принимают участие представители более 30 стран. К сожалению, Россия там не представлена.

Таким образом, работа, которая началась более 100 лет тому назад, сегодня дает уже официальные плоды.

Возникает вопрос: «А каким образом удается последовательно и массово согласовывать действия многих людей, причем даже разных поколений?»

Ответ несложен. Подобные информационно-знаниевые задачи, а точнее их постановка и план выполнения разрабатываются в Высших Информационных Полях.

Можно предположить, и это достаточно распространенная точка зрения, как в Восточных метафизических представлениях, так и в Западной метафизической культуре, следующее.

Перед своим появлением на Земле, Человек, а в приведенном выше примере, несколько людей, соглашаются на свое участие в некотором сценарии, подписывают своего рода контракт. Сценарий этот планируется заранее, и каждому участнику в нем отводится определенная роль.

Самое интересное, что на участие в этом сценарии иногда соглашаются не только те, кто придет на Землю, но и те люди, которые уже живут на Земле, и даже те, кто не появится на Земле в человеческом теле! А именно, Ангелы- Наставники.

Каждому Человеку, приходящему на Землю, из Высших миров «даются в сопровождающие» несколько информационных сущностей, так называемые Ангелы-Наставники. Их задача — согласовывать в обычных земных условиях действия по выполнению сценария и помогать Человеку выполнять свою информационную программу. Каждый из нас может отследить работу этих наставников на своей собственной практике, чуть-чуть вспомнив свою жизнь.

Часто бывает трудным отличить помощь Ангела-Храни- теля от помощи Ангелов-Наставников, функции их очень близки.

Это интереснейшая тема, но она нас может далеко увести. Из собственной практики могу заметить, что помощь Ангелов-Наставников часто состоит в обозначении некоторых «знаков». А контакт с Ангелом-Хранителем ощущается на внутреннем духовном уровне и связан с «направлением» деятельности.

Каждому знакомо ощущение — да, это мне нужно, это для меня. Такой внутренний «сигнал», безусловно, идет от Ангела-Хранителя. При этом не следует забывать, что Ангел-Хранитель и человек — одна сущность, а Ангелы-Наставники — внешние сущности по отношению к Человеку.

Социальная среда в большинстве уголков Земли так устроена сегодня, что нас всех хотят заставить делать что- либо по чужой воле или по собственной глупости.

Когда Человек суетится, поступает в соответствии с навязанными ему обстоятельствами, то Ангел-Хранитель вначале выжидает, потом подает «внутренние» сигналы, а затем контакт между ним и Душой Человека теряется. В связи с этим начинаются личные катастрофы. Причем это не зависит ни от материального положения, ни от социального статуса, ни от среды. Человек блекнет, теряет страстность в делах и жизни, самость и часто пытается рационально объяснить свое состояние, чем еще более усугубляет ситуацию.

Ангелы-Наставники в этом случае практически уже не могут помочь! Свои знаки-предупреждения они подавали значительно раньше!

Приведу несколько распространенных примеров.

Вы приняли твердое решение что-то сделать, например купить машину. Причем, это решение не внутреннее, а по обстоятельствам весьма далеким от Вашего внутреннего желания. Поехали выбирать, и выясняется: салон закрыт, в другом магазине — ничего мало-мальски подходящего нет, в третьем — цены резко завышены, и так далее.

Вот это и есть «знаки» как раз от Ангела-Наставника! Не нужна Вам сейчас машина!

Но Вы же приняли решение! И наперекор всему, приобретаете автомобиль. И сразу же возникают проблемы: где- то чего-то ломается, что-то не ладится, вы начинаете бегать, качать свои права, волноваться и так до бесконечности. Хорошо, если дело не дойдет до кражи машины или, не дай Бог, аварии.

Противоположный пример.

Вам захотелось для внука или сына построить дачку, чтобы и самому в земле покопаться, и ребенка почаще на свежий воздух вывозить. И вдруг, совершенно неожиданно, раздается телефонный звонок — хорошая знакомая предлагает вам очень недорого купить дачу. Вы приезжаете, осматриваетесь, и Вам все нравится, все устраивает, и о цене такой не мечтали!

Другой положительный пример.

Вы решили разобраться в каком-то сложном вопросе,до- пустим, из любопытства или даже по работе. Проходя мимо магазина старой книги, Вы, вопреки привычке спешить домой, заходите в него и на Вас смотрит книга! Вы берете ее с полки... а это то, что Вам нужно! И стоит копейки!

Вот примерно так работают Ангелы-Наставники: они предупреждают, они оберегают, они провоцируют окружающую среду и Вас сделать некоторые действия, которые помогут Вам в своем собственном движении вперед по информационной программе.

С книгами часто работает и Ангел-Хранитель. Это явление очень широко известно в очном и заочном лечении в клинике Доктора Коновалова С.С.

Сколько было писем и записок, оглашенных Сергей Сергеевичем в залах, примерно одного содержания:

«Очень долго болела, мучилась, а тут вдруг захожу в книжный магазин, а на меня смотрит Ваша, Сергей Сергеевич, книга.

Не думая, покупаю ее. Было это... года назад. У меня было... (далее перечисление десятка-двух хронических диагнозов), а сегодня — у меня осталось лишь... »

В данном случае, безусловно, сработал Ангел-Хранитель, хотя книги Сергея Сергеевича — не совсем книги в обычном понимании.

У многих по жизни были Учителя. Я имею в виду не только учителей в школе, а именно людей, которые почему-то оказывались Вашими Помощниками, а иногда и Наставниками в нужном месте в нужное время.

Будьте уверены — эти люди тоже в Вашем сценарии и тоже имеют согласие-контракт, как и Вы, хотя, возможно, Ваши совместные дороги и не слишком длинные. Но играете Вы в одном спектакле или в разных, вы все равно решаете одну большую задачу вместе.

Рассмотрение биографий Великих людей нашей планеты, с вышеизложенной точки зрения, позволяет существенно продвинуться в понимании роли в жизни Человека его Ангела-Хранителя, Ангелов-Наставников и сценария, в реализации которого сам Человек участвует.

Выше отмечалось, что определенный сценарий может быть подписан и уже живущим на Земле человеком. Для примера коротко рассмотрим биографию одного из величайших людей прошлого века Шри Ауробиндо.

Шри Ауробиндо родился в Калькутте, обучался в Англии и готовился стать британским государственным чиновником, защитником колониальной политики англичан в своей родной Индии. Но судьба распорядилась иначе. Блестяще сдав все экзамены, он вдруг решает не ходить на последний. Разумеется, он автоматически лишается не только диплома, но и права представлять Англию в своей стране. Один из преподавателей Кембриджа в письме властям заметил, что терять человека такого масштаба из-за его неявки вовремя на экзамен по выездке, представляется непревзойденной близорукостью чиновников. Приехав на Родину, Шри Ауробиндо очень быстро понял, что причиной продолжающейся колонизации Индии является не сильная колониальная политика Англии, а, прежде всего, сознание самих индийцев, допускающих эту колонизацию. И вот тогда своей миссией он определил — изменить созна

ние значительного количества своих соотечественников на предмет колонизации. Очень в короткие сроки, овладев метафизической культурой и развив свои способности, он принялся за решение поставленной задачи.

Несколько раз Ауробиндо подвергался угрозе прямого физического уничтожения, но Знание о Высших Энергиях и его единство с Ангелом-Хранителем уберегли Шри Ауро- биндо в ситуациях, из которых, казалось, нет выхода.

Когда сознание индийцев было приведено в соответствие с действиями по антиколонизации, Шри Ауробиндо отказывается от продолжения работ в этой области, уступая место Ганди и другим вождям борьбы против колонизации. Надо заметить, (по случайности???) первый документ о свободе Индии был подписан в день рождения Ауробиндо.

В течение нескольких месяцев Шри Ауробиндо проходит некоторый путь обучения, просвещения, посвящения и до конца своих дней выполняет следующую миссию — осуществляет попытки трансформации человека (себя) в человека следующей шестой расы. В это же время вместе с ним эту работу начинает и продолжает ее еще 30 с лишним лет его верный соратник и подруга — Мария Ришар.

Эта женщина, будучи замужем, во сне встречается с Ауро- биндо, бросает все в своей Франции и уезжает в Индию. Там она до самой своей смерти продолжает начатое дело.

Кто заинтересовался, того отсылаю к замечательной книге Сатпрема «Шри Ауробиндо. Путешествие Сознания».

Еще одна ремарка, которая заставляет задуматься.

В 1926 году к Ауробиндо приехал один из величайших физиков и провел с ним несколько дней. Разговор шел об... атомной и ядерной энергии. Только после этой встречи, работы по проблемам атома в Европе приобрели размах и глубину.

Попробуем на этом примере просмотреть некоторую методологию. И пусть искушенного в науке и в искусстве сомнения читателя не пугает единственность приведенного примера, уверяю Вас, другие примеры аналогичны, хотя частные оттенки могут и не совпадать. Может быть, кто-

нибудь из ученых или исследователей проведет кропотливую работу по изучению биографий людей не только с точки зрения встречи с Чудом, но и сточки зрения СМЕНЫ МИССИИ.

Мы же изложим то представление, которое нам позволит решать свою задачу. Заранее говорю, оно полнотой не обладает, и обладать не может. Человечество только совсем недавно, особенно в нашей культуре, получило соответствующие Знания и Представления.

В жизни иногда происходит так, что человек, еще далеко не старый, вдруг ощущает непреодолимое желание сменить практически все, или обнаруживает, что задачи, которым он посвятил свое предыдущее существование, для него лично уже незначимы, попросту, он их решил.

В такие моменты происходит интереснейшее событие. Назовем это событие в жизни человека сменой сценария или окончанием предыдущего контракта. В этот период у Человека возникает естественный выбор — включить программу ухода или... подписать новый контракт, т.е. начать играть в следующем сценарии.

Наверное, в жизни людей бывают и другие варианты. Но мы рассмотрим случай, когда Человек соглашается на этой Земле выполнить как бы «внеплановую» работу. Причем выбор осуществляется осознанно, а не под давлением земных обстоятельств или чужой воли.

После окончания контракта у Человека обычно возникает ощущение пустоты. Впрочем, это ощущение знакомо многим. Когда Вы выполнили очень трудную работу, достигли цели, чувство радости переполняет Вас, но спустя весьма короткое время неожиданно возникает состояние некоторой пустоты. Это в простых земных делах, а если дело касается миссии?

В этот период Человека покидают Ангелы-Наставники (точнее, могут покинуть), потому что их роль окончилась, они помогли человеку выполнить его задачу. В обычной жизни куда-то исчезают многие знакомые, и даже друзья. Человек как бы предоставлен самому себе.

Если это Человек Знания или подготовленная личность, то процесс не представляет трудностей. Но зачастую Знание о мисси приходит именно в тот момент, когда Человек ее уже выполнил!

На Земле очень много причин, условий, факторов, поводов, чтобы вообще не выполнить свою задачу. А тут задача выполнена, да еще «досрочно». Какими соображениями и Знаниями следует располагать, чтобы перейти к новому сценарию? Понятно, что суета, волевые решения, активный поиск вряд ли ситуацию разрешат — не тот уровень.

Немного обратившись к обычной логике, можно сделать следующие общие выводы.

Первое. Сомнительно, чтобы ранг новой миссии был ниже ранга предыдущей, хотя бы по соображениям уровней иерархии «высоких» вибраций.

Второе. Многое, что не выполнено в деталях в предыдущей миссии перенесется в следующую. Это своеобразная трактовка закона Кармы.

И, наконец, самое главное. Именно так и было в случае Шри Ауробиндо. Во многом следующий сценарий ЗАМЫ- СЛИВАЕТ и ФИКСИРУЕТ сам Человек уже в этой жизни. Это очень большое право. Я бы назвал это — ПРАВОМ СОТВОРЕНИЯ. А это высшее право Человека на Земле. Наверное, немногие люди успевают за свою жизнь достичь таких ЛИЧНЫХ высот, но история показывает, что такие люди были и есть. Именно они оказывают существенное влияние на развитие человечества в сторону Высших Энергий, Вибраций, Знаний.

Вопрос слушателя устной книги.

«Александр Сергеевич, не могли бы Вы привести пример из собственной жизни, когда Вам доводилось иметь дело с Ангелами-Наставниками?»

Ну, что ж, приведу два примера, которые запомнил на всю жизнь. Вообще, мы постоянно имеем дело с Ангелами- Наставниками, если только у Вас хороший контакт с Ан- гелом-Хранителем.

Итак, пример первый. Так уж получилось, что он соответствует поговорке «Все, что ни делается — к лучшему». К сожалению, мы знаем, что далеко не всегда так.

Родители отдали меня в школу в возрасте 6 лет. Правила приема были тогда строгие — советские, и хотя до семи заветных не хватало всего месяца с небольшим, каким-то образом удалось договориться. О подготовительных классах и прочих «извращениях», связанных с подготовкой к школе знать не знали, слыхом не слыхивали. Все эти глупости появились потом.

Учился я, как все нормальные мальчишки, которые футбол предпочитают домашнему заданию. В семье, когда спрашивали, зачем меня отдали в 6 лет, родители отвечали: «Пусть будет год запаса для поступления в вуз, мало ли, что на свете бывает».

С 8 класса учеба, разумеется, пошла уже на другом уровне. Я увлекся математическими олимпиадами и достаточно преуспел в этом, особенно когда перешел учиться в физикоматематическую школу. Подготовка в этой школе была весьма основательной по всем предметам.

После окончания школы подал документы на математико-механический факультет Ленинградского университета. Успешно сдав два первых экзамена, я пришел на третий — физику. Конечно, физику я не знал так хорошо, как математику, но все-таки достаточно основательно.

На этом экзамене, а точнее, с самого утра все не заладилось. Деталей уже не помню, но все шло наперекосяк. На экзамене это продолжилось. Как будто специально, а может и вправду специально, нас промурыжили в коридоре с 9 до 14 часов, вызывая в необъяснимом порядке остальных. В итоге осталась небольшая группа абитуриентов, и все мы были знакомы между собой по участию в олимпиадах.

Из оставшихся на столе билетов, мне попался очень неприятный, — такие бывают на любом экзамене, Вы знаете. Кстати, за свою жизнь я сдал более 140 различных экзаменов, и ничего подобного со мной не было!

К билету полагалась задача, причем из тех, что называют «убойная». Это когда анализ полученного решения значительно длиннее и зануднее, чем само решение. Обычно, на вступительных экзаменах такие задачи стараются не да-вать, потому что их хорошо решать дома в спокойной уют-ной обстановке, никуда не спеша.

Истратив почти все время на задачу, я практически не успел записать ответы на теоретические вопросы. Короче, я оказался вымотанным настолько, что в конце уже действительно отвечал глупо. Сейчас, конечно, я понимаю, что по каким-то соображениям меня просто завалили, что и подтвердили знакомые преподаватели, когда им был рассказан ход экзамена.

Для меня тогда это был крах!

Во-первых, неудобно одному из лучших учеников очень сильной школы не поступить в вуз (из 220 человек выпуска не поступало всего 5-6 человек), во-вторых, нарушались все жизненные планы и ориентиры, да и чувство гордости за свои предыдущие успехи заметно потеряло в весе.

В то время ходили слухи среди абитуриентов, что евреев будут заваливать! Все мои знакомые и друзья-евреи благополучно поступили, а меня, абсолютно русского, оставили за бортом! Только потом я осознал, что как раз евреи-то и принимали у меня экзамен! Практика с теоретическими представлениями не совпала!

Потом мне рассказали, что этот случай разбирался на очень высоком уровне, полагаю партийном, и там было принято решение, что-то типа — пусть поступает на вечерний, а мы через две сессии его переведем на дневной.

На вечерний факультет экзамены были через две недели. Надо ли говорить, что были они сданы на все пятерки по основным предметам. По русскому языку — просто не помню.

Сдав первую сессию, тоже, естественно, на отлично, я плюнул на вечерний и ушел из университета, посчитав, что за полгода подготовлюсь к любым экзаменам. Подготовился. И поехал в Московский Университет, где и посту

пил, чуть ли не с лучшим баллом 23,5 из 25. Вряд ли мои знания были сильнее и лучше, чем год назад.

Сегодня я благодарю судьбу за такой поворот. Не хочу судить незнакомый мне вуз, но при общении с друзьями из Ленинградского Университета была понятна разница между уровнями обучения, и сейчас бы я сказал, уровнями культуры обучения студентов.

Спасибо Ангелам-Наставникам, что уберегли меня от поступления в ЛГУ!

Это сейчас понятно, что по своей информационно-энергетической задаче или миссии путь через Москву был неизбежен! Но тогда...

Потом уж Валентина Васильевна Архипова по секрету мне сообщила, что была вызвана «на ковер» по партийной линии. Там она держала ответ за то, что будущие нужные Ленинграду кадры его покидают! Логично, правда?

Но как Вы поняли, все кончилось хорошо. Валентина Васильевна обещала, что по окончании МГУ она меня вернет. Так и случилось, только приехал я сам.

Второй пример, менее оптимистичный и, в каком-то смысле, противоположный.

В предыдущем примере было понятно, что, несмотря на мои 16 лет, борьба с судьбой не получилась, точнее, никто не стал противиться тому, что случилось и добиваться результата, который в итоге был бы никому не нужен.

Во втором примере все наоборот.

Из песни слова не выкинешь, поэтому честно рассказываю и надеюсь, что иные участники этой истории давно относятся к этому больше с юмором, чем с горечью. Прошло ни много ни мало 28 лет. В любом случае прошу у Ларисы прощения и за то, что было, и за то, что рассказываю об этом.

На третьем курсе, как и у многих студентов, у меня случился достаточно бурный роман с однокурсницей Ларисой. Когда роман начал иссякать, а это бывает, как Вы понимаете, не так уж редко, вместо того, чтобы вспомнить модные в то время строчки стихов:

«Чувства, словно сапоги — поблестят и сносятся, Видишь — свесились с ноги и на свалку просятся.

А привычка — тень Любви, кожура от яблока,

Не дает уже взлететь сердце дирижаблику»,

и примириться с судьбой, мы сделали вывод, что дело не в нас, а в окружающем пространстве и решили скрепить наш союз законным браком. Разумеется, все происходящее после сего решения приняло характер какой-то истерии. Опуская кусок времени от подачи заявления до факта регистрации, расскажу лишь о последнем моменте.

Срок регистрации, если память не изменяет, несколько раз передвигался и, наконец, реально обозначился 4 марта 1977 года. Про учебу было забыто на все 100%.

Приготовления к этому знаменательному событию сами по себе вызывали бы улыбку, но кто обращает внимание на такие мелочи, особенно имея твердые материалистические установки!

В обозначенный день с утра все пошло как-то не так. Сначала ботинки, купленные накануне, не завязывались. Потом я что-то капнул на рубашку, проблемы возникли с утюгом.

Мне надо было приехать в подмосковный город Рамен- ское к 16:30. Там собственно и должно было происходить таинство заключения брака. Примерно около 10 утра я выехал к вокзалу, думая по дороге купить букет цветов. Рынок, где планировалась сия покупка, оказался закрытым, старушки с цветами тоже куда-то исчезли именно в этот день. Путем опять-таки неимоверных усилий и траты денег на такси (в то время и такси поймать было не просто) вожделенный букет оказался в руках. Правда, ботинки уже не сверкали лаком, да и брюки были в каких-то каплях.

Прибыв на Казанский вокзал, уже без удивления обнаружил, что все электрички отменены. Я бросился на автовокзал. Излишне говорить, что и автобусов не было. Но раз «мужчина» взялся за дело, — разве его остановишь?

Беру за «бешеные» деньги такси и... около Быково прокалывается колесо. Уже опаздываю, а мне еще 15 километ

ров добираться. Беру следующую машину — тоже не довозит, уже не помню причины. Уговариваю водителя грузовика — добрался все-таки!

С грехом пополам, приведя себя в порядок, являюсь к невесте и понимаю, что тут тоже не все спокойно. Без пяти пять, а регистрация планировалась на 17, добираемся до ЗАГСА — дверь закрыта! Нас уже и не ждали. Но все-таки, заведующая пришла, и знаменательное событие состоялось, — нас законно зарегистрировали. Казалось все великие трудности позади.

Далее рассказывать не буду, до сих пор удивляюсь, как успели приехать наши свидетели.

Понятно, что наш брак как семья долго не просуществовал.

В довершение всего сообщаю исторический факт. В этот день 4 марта 1977 года в Москве было землетрясение. В общежитии качались люстры на 4 этаже. Такое землетрясение бывает — раз этак в 200 лет, если не в 500.

Все бы ничего, да эпицентр этого землетрясения был в Румынии. Сила толчка 10 баллов. Число человеческих жертв немеряно. Этот толчок полностью разрушил город Констанцы, в котором... родилась Лариса.

Последствия сего события, а нам теперь понятно, что Ангелы-Наставники сделали все, чтобы его не было, были сильны. В итоге я заболел, пришлось даже уйти в академический отпуск.

С тех пор, как Вы понимаете, я стал учиться читать знаки, и эта учеба была не слишком простой.

Я думаю, каждый из Вас в состоянии вспомнить несколько примеров и смешных и невеселых, которые можно было бы трактовать, используя понятие Ангела-Наставника.

Давайте подведем первые итоги. Если содержание данной главы выразить коротко, то у нас получится следующее.

Человек — информационно-энергетическая и физическая структура. Эта структура состоит из физического тела, информационных тел, Души и Духа (Ангела-Хранителя).

На Земле у Человека есть своя миссия, которую он, будучи еще в информационно-энергетическом состоянии, обязался выполнить. Выполнить свою миссию Человеку помогают Ангелы-Наставники.

Вопрос смены миссии на Земле особый и заслуживает отдельной главы или даже книги. Поскольку он вряд ли актуален для большинства, то мы его оставим слегка обозначенным выше.

Вполне резонно теперь и к педагогике вернуться. Получается, что педагогический процесс просто обязан с точки зрения ЭВОЛЮЦИИ Человечества способствовать выполнению стоящих перед Человеком задач. А иначе, зачем мы пришли сюда, на Землю?

Естественно, возникает вопрос: а как совместить обычное функциональное обучение с вышеупомянутыми задачами. И совместимы ли обучение земному и решение задач миссионного и более высокого характера?

Ответ однозначен — да, проблем тут не возникает. Просто развитый ребенок проще и быстрее усвоит все земное, если только оно не лживо и глупо по своему содержанию. Сегодня, к сожалению, педагогические процессы направлены не на развитие, а большей частью на торможение развития детей. Не давая ребенку развиваться естественным образом, насилуя его обучением еще до школы и требуя усвоения по большей части пустых и сомнительных знаний, никаких разумных задач решить не удастся. Практика это полностью подтверждает.

Но о грустном не хочется. Просто хочется сказать, что Личность, пришедшая на Землю, требует не прямого управления, причем всех под одну гребенку, а условий, в которых эта личность будет развиваться в соответствии как со своими задачами, так и с функциональными правилами в обществе. Полностью согласен с высказыванием, что к Ребенку следует относиться как к Божественному созданию.

Справедливости ради заметим, что в истории человечества подход к педагогике как системе, позволяющей человеку подготовиться к выполнению своей миссии, не нов.

Сие практиковалось на Востоке (Тибет, Индия, Непал), и при воспитании элиты в Европе.

Именно с этой позиции давайте вспомним замечательного советского писателя И. Ефремова. Таис Афинская, будучи гетерой, отказывается от брака с Александром Македонским и не становится царицей его громадной империи. «Быть царицей — надо готовиться всю жизнь», — это ее слова. Правда, позже, пройдя специальную подготовку в различных эзотерических школах и выйдя замуж за Птолемея, она все-таки через 10 лет становится царицей, но «всего лишь» Египта, да не надолго.

Специальные люди, их называли оракулы, определяли задачу родившегося ребенка, и под эту задачу педагоги строили для него отдельную педагогическую систему.

Но время берет свое. Уже сегодня существуют индивидуальные методы развития детей, которые действительно могут сильно развить и раскрыть подготовленную личность. Нам известны такие педагогические методы и приемы. Забегая далеко вперед, скажу, что эти методы легко применить к ученику, если он прошел пусть даже небольшой путь обучения в диалоге.

Модель понятна и ясна Для нашего дневного сна,

Но дважды два равно четыре. И в нашем объективном мире, Эта модель немного шире...

Александр Суханов

<< | >>
Источник: Соколов А.С.. Вальс с энергией сотворения, или педагогика XXI века. Книга 1. 2006

Еще по теме Ангелы-Наставники. Контракт:

  1. Наставники и социализация
  2. Какие церковнослужители являются наставниками.
  3. Первая проповедь, поприще наставника
  4. Ангелы в Коране
  5. Раздел10 ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДОГОВОРЫ (КОНТРАКТЫ)
  6. Об Ангелах
  7. ХРИСТОС В ОБРАЗЕ АНГЕЛА
  8. Тема 12. ИСПОЛНЕНИЕ КОНТРАКТОВ
  9. Внешняя политика времени Ангелов
  10. 10.1. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ ДОГОВОРОВ (КОНТРАКТОВ)
  11. Контракты и социальная структура
  12. О месте Ангела и души и о неописуемом
  13. Особенности «вертикального контракта»
  14. Вера в ангелов, демонов, шайтанов (чертей)
  15. Что такое ангел.
  16. Убеждения как «персональные контракты».
  17. ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЙ ДОГОВОР КУПЛИ-ПРОДАЖИ КОНТРАКТ