<<
>>

Трудности получения экспертных знаний

В последние 20 лет перенос экспертных знаний в компьютер стал одной из центральных проблем искусственного интеллекта.

Зачем же нужно передавать человеческие умения и опыт компьютеру? Прежде всего для того, чтобы опытом и знаниями квалифицированного специалиста пользовались не только те люди, с которыми он сталкивается, а гораздо более широкий круг возможных пользователей.

Вторая, не менее важная цель — не утерять со сменой поколений умения и знания опытных людей, оставить их в наследство человечеству.

Сама по себе возможность построения искусственной системы, обладающей человеческими умениями решать сложные задачи в тех или иных областях деятельности, весьма привлекательна. Ho на пути ее решения стоят существенные трудности. Перечислим основные из них. Человек не может сообщить общие абстрактные правила, которыми он руководствуется, решая ту или иную конкретную задачу, потому что его умения чаще всего хранятся на подсознательном уровне. В любой области деятельности имеется большое количество (десятки и сотни тысяч) возможных практических ситуаций, при анализе которых проявляются умения человека. Желательно, чтобы этими умениями в полном объеме «овладел» компьютер, что может потребовать огромного труда и времени экспертов. Люди, передающие компьютеру в том или ином виде свои знания и умения, неизбежно ошибаются. Чем бы ни была вызвана конкретная ошибка — усталостью, невнимательностью, трудностью ситуации, — безошибочных экспертов, к сожалению, не бывает.

Отметим, что существуют разные виды человеческих умений, и для построения их компьютерных аналогов нужна совокупность различных подходов. Далее мы представим подход, позволяющий строить полные, непротиворечивые и достаточно большие базы экспертных знаний (умений) для определенного класса задач: задач классификации с явными признаками [7]. 

<< | >>
Источник: Ларичев О. И.. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных Странах: Учебник. 2000

Еще по теме Трудности получения экспертных знаний:

  1. Подсознательный характер экспертных знаний
  2. Повторяющиеся решения. Построение баз экспертных знаний
  3. Лекция 6 ПОВТОРЯЮЩ ИЕСЯ РЕШЕНИЯ ПОСТРОЕНИЕ БАЗ ЭКСПЕРТНЫХ ЗНАНИЙ
  4. ТРИ ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ
  5. 7. Затруднения, трудности и основная трудность
  6. 12.1.2. Теории (модели) структурной организации знаний (информации) в долговременной памяти и репрезентации знаний
  7. Роль экспертно-криминалистических подразделений
  8. 6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства
  9. Технологии искусственного интеллекта и экспертные системы
  10. Глава 13 МЕТОДЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЭКСПЕРТНЫХ ЗАДАЧ
  11. 5.1.6. Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (А. М. Кузнецова)
  12. 4.1.5. Экспертная оценка сплоченности учебной группы
  13. 6.4.4. Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя
  14. 4.1.9. Экспертная диагностика интерактивной согласованности в малых группах (А. С. Чернышов, С. В. Сарычев)
  15. 10.11. Экспертная оценка деятельностной успешности курсантов военных учебных заведений
  16. 46. РАСЧЕТ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА.ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ. ЭКСПЕРТНЫЙ МЕТОД
  17. Экспертные знания в задачах классификации с явными признаками
  18. 7.19. Экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей {Р. В. Овчарова)