<<
>>

Накопление арсенала

В чем польза этих диалогов с учеными? «Теперь, когда я оцениваю мои контакты с учеными за все эти годы, мне кажется, что они были очень плодотворными, очень полезными, — говорит Далай-Лама.

— Конечно, я познакомился со многими новыми концепциями и многое понял. Но еще важнее, на мой взгляд, то, что для многих ученых это была первая возможность познакомиться с достижениями буддийской мысли».

Буддийские концепции, ставшие темами диалогов, часто помогали ученым по-новому взглянуть на свои собственные гипотезы, в первую очередь в области понимания нюансов человеческого сознания, где буддизм особенно силен. Для некоторых ученых это первое знакомство с буддийскими идеями стало поводом пересмотреть не только отношение к результатам собственных научных изысканий, но и направление своих поисков. После этих встреч у них появлялся свежий взгляд на свою собственную область науки.

Для Далай-Ламы такое распространение буддийской мысли в научных кругах является лишь одной из наград за то, что с точки зрения буддийской истории можно считать беспрецедентной инициативой с его стороны. В этих диалогах с наукой Далай-Лама проявил себя не как простой ученик, а в значительной степени как учитель. Всеми уникальными — и потенциально полезными — открытиями буддизма в области человеческих состояний следует, по его мнению, делиться, чтобы они попали в общую копилку знаний.

Особое удовольствие Далай-Ламе доставляет тот факт, что ученые получают новое представление о буддизме в целом. Вот что он сам говорит об этом: «Кое-кто начинает видеть, какую огромную практическую пользу 'может принести науке буддизм. По-моему, время показало, что теперь у некоторых ученых появилось иное мнение о полезности дискуссий с представителями буддийской школы».

Диалоги Разума и Жизни полезны и еще с одной точки зрения: они помогают Далай-Ламе накапливать то, что он называет «арсеналом» эффективных средств для его публичных выступлений по всему миру. Хотя в ходе многочасовых научных дискуссий он не делает никаких записей, ключевые моменты остаются у него в памяти, и он часто говорит о них во время лекций.

Например, прошло уже много лет с тех пор, как он услышал о том, что когда новорожденных детей чаще берут на руки и ласкают, то у них лучше развивается нервная система; с тех пор он сотни раз рассказывал об этом научном открытии на своих лекциях о сострадании и внутренней потребности людей в любви и заботе. То же самое касается данных о том, как хроническая враждебность повышает риск летального исхода заболеваний.

«Раз за разом он черпает золотые крупицы эмпирических свидетельств и теорий в науке, — говорит Алан Уоллес, который очень часто выполняет функции переводчика на встречах Далай-Ламы с учеными, — чтобы разбросать их среди своей монастырской братии. А когда он путешествует по всему миру, то постоянно цитирует то, что слышит на встречах, подобных конференции Разума и Жизни».

И наконец, скрытым мотивом всех его бесед с учеными является стремление популяризировать буддизм, заставить его идти в ногу с научными достижениями. Если где-то появляются свидетельства, явно противоречащие

положениям буддизма, Далай-Лама стремится немедленно ознакомиться с ними и, при необходимости, измениться. Благодаря этому буддийская традиция в целом сумеет удержать доверие к себе современного мира и не превратиться в то, что некоторые скептики с ходу отметают как «суеверие».

Но даже если взять центральные доктрины буддизма, то за десятки лет диалогов с учеными Далай-Лама нашел в догматах своей религии и открытиях современной науки больше сходства, чем расхождений.

<< | >>
Источник: Гоулман Д. Деструктивные эмоции. 2005

Еще по теме Накопление арсенала:

  1. Арсенал химического оружия
  2. УТЕЧКА, НАКОПЛЕНИЯ И ТЕЗАВРАЦИЯ
  3. ГЛАВА 8 Миф о «первоначальном накоплении»
  4.   2. ОБУЧЕНИЕ КАК УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ НАКОПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ  
  5. Накопление сведений б растениях и животных в первобытном обществе
  6.   5. ОБУЧЕНИЕ КАК УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ НАКОПЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР  
  7. Накопление данных о развитии органического мира в 20—30-е годы XIX века ,
  8. Тема 44. Национальный доход, его распределение и перераспределение. Фонд накопления и фонд потребления.
  9. Теория поднятия и теория накопления
  10. ТРУДНОСТИ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ
  11. КОРАБЛИ АРСЕНАЛЫ
  12. Совбюры и совбуры
  13. Голоухова Дарья Валерьевна. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ РОССИЙСКОГО ГОРОДА (НА ПРИМЕРЕ МОСКВЫ). Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук, 2017
  14. Под ред. С.А.Смирнова. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений, 2000
  15. 80. Развитие и формирование способностей
  16. Изменения снежного покрова суши
  17. ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ
  18. Глава третья «Спасите наши души!», или Как правильно подать сигнал бедствия
  19. 8.6. Тело
  20. § 7. Управление колониальными владениями США