7.2. Роль Интернета в мировом информационном пространстве
Сегодня Интернет.
делает доступными материалы учебных заведений и отдельных преподавателей всем студентам вне зависимости от их трудоспособности, а также географического положения и времени обращения к этим материалам;
позволяет использовать огромный потенциал искусства, литературы и науки, выходит далеко за стены библиотек и музеев;
обеспечивает обращение в интерактивном режиме за медицинскими и социальными услугами;
предоставляет возможность полноценно работать через электронные магистрали, находясь у себя дома;
дает возможность фирмам и отдельным специалистам получать заказы на выполнение тех или иных работ фактически со всего мира;
позволяет смотреть последние фильмы, читать новые книги, журнальные и газетные статьи на мониторе своего компьютера;
обеспечивает возможность получать государственную информацию прямо от первоисточника и вступать в контакты с управленцами, которые принимают важнейшие решения регионального и федерального уровня, а также обращаться в банк, магазин непосредственно из своего дома;
позволяет государственным и деловым структурам обмениваться информацией электронным путем, снижая объем бумажного документооборота и улучшая качество услуг.
Таким образом, Интернет дает возможность получения, хранения и передачи информации практически во всех сферах человеческой деятельности.
Отношение к Интернету неоднозначно.
Для одних он - полезный универсальный источник разнообразной информации, новое условие организации жизнедеятельности на более высоком уровне. Для других - «мировая паутина», опутывающая и губящая души молодых людей, «интернет-тенета», «электронный концлагерь», «всемирная сплетница», «оружие инквизиторов». Очевидно, справедливость есть в суждениях обеих сторон.Интернет почти неподконтролен цензуре. И с этим связаны не только его позитивные возможности, но и проблемы. Он расширяет свободы человека, дает ему возможность получить недоступную по другим каналам информацию и открыто высказать свое мнение, когда это невозможно сделать через газету, радио, телевидение. Но подобная бесконтрольность одновременно позволяет в самой циничной форме распространять электронную порнографию, фашистские или сектантские идеи, в том числе сатанинской направленности. Сегодня далеко не редкость - появление сайтов, пропагандирующих ксенофобию, ненависть ко всем «цветным», предлагающих набор рекомендаций, где и как нужно расправляться с инородцами, или содержащих материалы прослушивания разговоров видных политиков, бизнесменов, деятелей культуры.
До сих пор некоторые коммуникации, осуществляемые через Интернет, не ориентированы на действующие законы или институциональные и групповые нормы, направляющие
202 деятельность людей в их обычных, несетевых, отношениях. Более того, Интернет - среда развития виртуальных обществ, часто являющихся альтернативными тем, что существуют в реальной жизни. Поэтому активность индивидов, осуществляющих коммуникации через Интернет, чаще переориентируется от взаимодействия с реальными друзьями, родственниками, коллегами, соседями на коммуникации с виртуальными партнерами.
Помимо профессиональных аспектов и познавательных задач Интернета существуют задачи пропаганды и агитации, осознанного влияния на умы и настроения людей, манипуляции их сознанием и поведением, наконец, глобального информационного противостояния и информационной безопасности. И успех в решении этих задач (как, впрочем, и профессионально-познавательных) напрямую зависит от того, кто платит и, следовательно, получает возможность «заказывать музыку», то есть содержание информационных потоков в Интернете.
Еще по теме 7.2. Роль Интернета в мировом информационном пространстве:
- ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАїдаОННАЯ СИСТЕМА — ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА
- Роль и значение информационных ресурсов в развитии информационных технологий и в информатизации общества
- Мировой Север и Мировой Юг: новая конфигурация (пространство нового мира)
- Мистическое пространство Интернета
- Глава 2. ИНТЕРНЕТ И ПРАВО ВИРТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
- Сеть Интернет как часть воспитательного пространства Под редакцией И. Е. ВАСИЛЬЕВО
- § 2. Особенности отдельных правонарушений в киберпространстве (распространение экстремистских материалов в Интернете; клевета в Интернете; незаконное распространение порнографических материалов в Интернете; нарушение правил интернет-торговли; нарушение авторских и смежных прав в Сети)
- Формирование единого информационного пространства
- 1. Земля в мировом пространстве
- Роль водного пространства
- 5 Безопасность человека в информационном пространстве
- Цели и роль информационных потоков в логистических системах
- Раздел 2 Овладение новыми информационными технологиями как фактор развития образовательного пространства
- ПОСТМОДЕРНИЗМ КАК МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА И ОБЩЕСТВА Демиров В.В.
- Раздел 3 Применение новых информационных технологий как фактор развития образовательного пространства школы
- РОЛЬ, МЕСТО И ФУНКЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
- 4.2. Виды услуг и роль ИТКС в информационном обеспечении государственного управления
- Глава III МЕЖДУНАРОДНЫЕ МОНОПОЛИИ И ИХ РОЛЬ В КАПИТАЛИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
- Тема 9.Инфраструктура научного творчества. Роль России в развитии мировой науки.
- Глава 1 СПЕЦИФИКА РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ И ЕЕ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РОССИЙСКОЙ И МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ