<<
>>

НАУЧНЫЕ ИДЕИ

Жаке Вебер понимал социологию как всеобъемлющую науку о социальном действии55. В отличие от многих предшественников, интерпретирующих социологию на языке социо- структурных понятий, в центре веберовского концептуального подхода находились отдельные действующие индивиды.

Так, Г. Спенсер писал об эволюции социальных структур по аналогии с биологическими. Э. Дюркгейм анализировал институциональные средства, обеспечивающие взаимосвязь социальных структур. Представление Маркса об обществе было сформировано изучением противоречий и конфликтов между социальными классами внутри изменяющихся социальных структур и производственных отношений. Напротив, главное внимание Вебера было направлено на тот субъективный смысл, который отдельные акторы придают своим действиям в их взаимных ориентациях в рамках конкретных социально-исторических контекстов. Вебер считал, что поведение, лишенное такого субъективного значения, оказывается за пределами сферы интересов социологии.

В своей социологии Вебер различает четыре основных типа социального действия. Люди могут участвовать в целенаправленном или целеориентированном, целерациональном (zweck- rational) действии. Второй тип: их рациональное действие может быть ценностно-ориентированным (wertrational); третий: они могут действовать, исходя из эмоциональных или аффективных мотиваций; и, наконец, четвертый: они могут участвовать в традиционном действии. Тип целенаправленного рационального действия, в котором и цель, и средства выбираются рационально, можно проиллюстрировать примером действий инженера, строящего мост с использованием наиболее эффективных для достижения цели технических средств. Ценностно-ориентированная рациональность характеризуется стремлением к реализации какой-либо значимой цели, которая сама по себе может и не быть рациональной, — например, к спасению души, — но которая тем не менее достигается рациональными средствами, например, путем аскетического самоограничения в стремлении к благочестию.

Аффективное действие основывается на эмоциональном состоянии действующего индивида, -а не на рациональном оценивании им средств и целей, что мы наблюдаем в поведении участников культовых церемоний какой-либо фундаменталистской секты. И, наконец, традиционное действие направляется привычным складом мышления с опорой на «вечное, неизменное прошлое»; примером такого действия может служить поведение приверженцев ортодоксального иудаизма.

Такая классификация типов действия обеспечивает Веберу две возможности. Прежде всего она позволяет ему установить систематические типологические различия, например, между типами власти, а также служит ему основой для исследования хода исторического развития западного общества. Р. Арон совершенно справедливо оценивает концепцию социального действия Вебера как «парадигму социологии, которая является одновременно и исторической и систематической»56.

Главный интерес для Вебера представляло современное западное общество, в котбром, как он считал, поведение людей во всевозрастающей степени подчиняется целеориентированной рациональности, тогда как в более ранние периоды развития общества поведение определялось преимущественно традицией, аффективным состоянием или це^ностно-ориентирован- ной рациональностью. Его исследования незападных обществ имели своей целью, главным образом, подчеркнуть именно эту отличительную особенность западного развития. Маннгейм четко определяет сущность доктрины Вебера следующим обра зом: «Все труды Макса Вебера в конечном счете направлены на решение вопроса: какие социальные факторы явились причиной рационализации западной цивилизации?»57 В современном обществе, утверждал Вебер, будь то в сфере политики или экономики, в области права и даже в межличностных отношениях, эффективное применение средств к достижению целей стало преобладающим и заменило все остальные побудительные причины социального действия.

Все предыдущие теоретики старались осмыслить основные исторические или эволюционные тенденции западного общества в структурных понятиях: например, концепция Ф.

Тенниса предполагала медленное смещение от «общины» (Gemeinschaft) к целенаправленному объединению (purposive association); у Г. Мей- на — сдвиг «от статуса к договору»; а у Э. Дюркгейма — постепенный переход от «механической» к «органической» солидарности. Вебер давал ответ на те же самые вопросы, утверждая, что основные отличительные особенности современного западного человека выражаются в специфических изменениях в действиях людей, которые связаны со специфическими изменениями в социальной и исторической ситуации. Не желая относить себя к приверженцам ни «материалистического», ни «идеалистического» объяснения истории, Вебер в качестве основной единицы анализа выделяет конкретного действующего индивида.

«Понимающая социология рассматривает индивида и его действие как базовую единицу, как ее «атом». Отдельный инди

вид... есть «нижний предел» и единственный носитель осмысленного поведения... Такие понятия, как «государство», «сообщество», «феодализм» и им подобные, обозначают определенные категории человеческого взаимодействия. Поэтому задача социологии состоит в том, чтобы свести эти понятия к «осознанному» действию, т. е. целиком к действиям участвующих в нем отдельных индивидов»58.

Направленность интереса Вебера на взаимодействие акторов, участвующих в социальном действии, и на «осознанные» мотивы их действий нашла свое отражение в его методологических установках, которые объясняют многие отличительные особенности его доктрины.

<< | >>
Источник: Козер Льюис А.. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте / Пер. с англ. Т. И. Шумилиной; Под ред. д. ф. н., проф. И. Б. Орловой. — М.: Норма. — 528 с.. 2006

Еще по теме НАУЧНЫЕ ИДЕИ:

  1. 1.5. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями 1.5.1. Отношение научного исследования и научных знаний к объективной реальности. Валидность в организации научного исследования и его результатов
  2. 2.1. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе Что выступает содержанием конкретно-научного уровня методологии в научных исследованиях?
  3. 18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции
  4. Д.В. Ефременко Производство научного знания И РОССИЙСКОЕ НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО: СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
  5. 1.3.2. Структура современного научного знания Какие типы знаний имеются внутри каждой научной области?
  6. Л.А. Маюрникова, С.В. Новосёлов. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ Учебно-методическое пособие, 2009
  7. Положение государственных научных фондов в структуре отечественного научного комплекса
  8. Научные знания как результат научной деятельности
  9. И.Г. ХОМЯКОВА. ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. МЕТОДОЛОГИЯ И Методика научных исследований Учебное пособие, 2013
  10. Феномен научной рациональности. Научное и вненаучное знание
  11. 46. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА
  12. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: СИНТЕЗ ГУМАНИТАРНОКУЛЬТУРНЫХ И НАУЧНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ ЭТОС ПОЗНАНИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ Алексеева Е.А.