<<
>>

Приложение 2 МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ОПРОСА

тттштшттттшттшштштттвттттшттшттшттшшжттшттттш

Проанализировать характер взаимоотношений в коллективе и принять меры по их оптимизации позволяет метод социометрии. Его основу составляет социометрический опрос.

1.

Социометрический опрос — одна из разновидностей опроса, в ходе которого выясняются взаимоотношения между членами коллектива, положение в нем отдельных членов путем взаимовыборов по предложенным критериям.

2. Возможности метода. Позволяет анализировать внутриколлек-тивные и внутригрупповые отношения, изучать структуру микрогрупп в коллективе и положение в нем отдельных членов (проблемы авторитетности, лидерства), оценивать психологическую совместимость и уровень группового единства коллектива.

3. Условия и требования к проведению опроса:

? проводится в коллективах, имеющих опыт совместной деятельности не менее 6 месяцев;

? оптимальное количество членов группы — 10-15 человек;

? все члены коллектива должны иметь возможность непосредственного активного общения;

? содержание вопросов должно быть ясным и понятным каждому опрашиваемому.

4. Процедура опроса.

? Подготовительный этап:

-Ф- определение проблемы, выбор объекта;

? разработка бланка социометрического опроса.

? Основной этап:

?Ф- установление психологического контакта и инструктаж опрашиваемых о порядке работы; <- проведение социометрического опроса; ?Ф- построение социоматрицы, социограмм, вычисление индексов.

233

? Завершающий этап:

?Ф- анализ результатов опроса; ?Ф- формулирование выводов;

?Ф- разработка мер психолого-педагогической коррекции взаимоотношений в коллективе.

5. Социометрический критерий (СК).

СК принято обозначать тот вид деятельности, для выполнения которой нужно выбрать или отвергнуть одного или нескольких членов коллектива.

Критерии формулируются в виде вопросов о желании опрашиваемого участвовать совместно с кем-либо в определенной деятельности. Например, рассмотрим варианты СК в двух сферах деятельности (служебно-функциональной и социально-бытовой).

Уважаемый товарищ!

В иелях изучения взаимоотношений в Вашем коллективе просим Вас ответить на предлагаемые вопросы, вписывая фамилии Ваших товарищей (или их номера по списку группы). Предварительно просим Вас указать свою фамилию или ее номер в обшем списке. Анонимность результатов опроса гарантируется.

ФИО (№ по списку группы):__________________________________

Если бы от Вас зависел подбор нового состава группы для выполнения сложной и ответственной задачи в течение длительного времени в особых условиях, то кого из членов коллектива Вы включили бы в ее состав:

а кого не ВКЛЮЧИЛИ бы:

С кем из товарищей Вы хотели бы пойти на дискотеку:

а с кем не хотели бы:

6. Социометрическая матрица. По результатам опроса строится социометрическая матрица. В горизонтальных строках по числу членов коллектива указываются субъекты выбора (кто выбирает), а в вертикальных столбцах — объекты выбора (кого выбирают). Выбо-

234

ры обозначаются в клетках матрицы: положительный «+», отрицательный «-».

Вариант № п/п Кто выбирает Кого выбирают Потребность в обшении

ФИО 1 2 3 4 5 6 7 8 К Ист 1 А - + + - + 3 2 0,14 2 Б + + - 2 2 0 3 В + - * + + + + 5 1 0,57 4 Г - - * + - + 2 3 -0,1 5 д + - 1 1 0 6 Е + + * + + 4 0 0,57 7 Ж + + - - + * - 3 3 0 8 3 + - - + - * 2 3 -0,1 Социометрический статус к; 6 1 2 2 4 1 4 2

К" 0 4 2 1 1 3 2 2

Ист 0,9 -0,4 0 0,1 0,4 -0,3 0,3 0 7. Социограмма — схема межличностных отношений в коллективе.

Она строится по данным социоматрицы и представляет односторонние или взаимные выборы в виде соответствующих стрелок.

Социограмма позволяет выявить структурные элементы межличностных отношений внутри коллектива лидеров, изолированных элементов, отверженных, подгруппы, которых может насчитываться несколько, и типы их коммуникативных связей. Лидер — это наиболее авторитетный член группы, получающий максимальное количество позитивных выборов. Изолированный элемент — член группы, которого не выбирают товарищи. Отверженный — член группы, получивший максимальное количество отрицательных выборов при отсутствии даже одного положительного.

В качестве примера на рис. 1П2 представлена социограмма связей респондента, обозначенного в социоматрице Ж.

8. Социометрические индексы (СИ) позволяют представить результаты опроса в количественной форме. Различают персональные и групповые СИ. К персональным относят следующие.

235

а) Индекс социометрического статуса (Ист) определяет положение, место конкретного человека в коллективе по выделенному критерию:

236

где К++ и К"" — количество взаимных положительных и отрицательных выборов соответственно; N — число испытуемых. Индекс психологической совместимости члена коллектива «А» равен:

На основе анализа социоматрицы, расчета социометрических индексов можно сделать следующие выводы.

1. Наибольшей потребностью в общении обладают респонденты В и Е, которые сделали соответственно 5 и 4 положительных выборов. Очевидно, у них хорошо развито чувство коллективизма.

2. Наиболее высокий статус имеют респонденты А и Д, получившие максимум положительных и минимум отрицательных выборов. Можно предположить, что воспитательную работу с членами коллектива целесообразно опосредованно проводить через этих респондентов, предварительно выяснив, что лежит в основе их

237

авторитета (для этого использовать опрос, наблюдение, беседу, анализ документов и др. методы).

3. Ярко выраженных изолированных и отверженных респондентов в группе нет. Хотя надо иметь в виду, что при разрыве взаимоотношений между Ж и Б первый не будет иметь со стороны товарищей ни одного положительного выбора при четырех отрицательных.

Анализ социометрии и полученных групповых индексов показывает: если в процессе индивидуально-воспитательной работы удастся преодолеть антипатию Г к Б и 3 к Е, то это позволит увеличить количество взаимных положительных выборов и тем самым повысить индекс психологической сплоченности (И,1СГ).

<< | >>
Источник: Образцов П. И.. Методы и методология психолого-педагогического исследования. — СПб.: Питер. — 268 с: ил. — (Серия «Краткий курс»).. 2004

Еще по теме Приложение 2 МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО ОПРОСА:

  1. Приложение 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР
  2. Глава VII МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССАЕДОВАНИЯ
  3. 9.3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ, ТРЕНИРОВКИ ПО ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ
  4. 3.1. Разработка технологического режима основного цикла флотации 3.1.1. Методика проведения эксперимента
  5. Глава 9. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ С УЧАЩИМИСЯ СРЕДНЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
  6. ПРИЛОЖЕНИЕ. ПРОТОКОЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК:
  7. ПРИЛОЖЕНИЕ Д о проведении опытно-промышленных испытаний технологии бурения с регулированием давления в скважине
  8. Приложение 8 Методика счёта по Крепелину (Е. Кraepelin) в модификации Шульте (R. Schulte)
  9. Приложение 8 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
  10. ПРИЛОЖЕНИЕ № 9 ТРЕБОВАНИЯ к передвижному пункту (автомобилю) для проведения медицинского освидетельствования на состояние опьянения лиц, которые управляют транспортным средством
  11. 4.4.4. Методика «Климат» (модифицированный вариант методики Б. Д. Парыгина)
  12. 3. 1. Выбор себя. От методики спасения к методике самореализации
  13. Результаты опроса
  14. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
  15. 11.2. ОПРОС 11.2.1. Общие сведения об опросных методах