<<
>>

2.9. Возможности языка (sprachliche Leistimg)

Поняти е возможностей языка (Leistung) иірает заметную роль уже на самой ранней стадии формирования концепции Вайсгербера. Это понятие было отчеканено им с использованием общеупотребительного словаря (типичный для него способ концептогенеза).
Правда, сам термин Leistung использовался и до него неоднократно, но в совершенно ином смысле: так, X. Амманн пользуется им для характеристики языковых предметов [Pos, Ammann 1929, 149]. Труднопереводимое на русский язык слово очень приблизительно связано с «произведенной работой», «успехом», «достижением», «результатом работы», «производительностью», «мощностью», а в юриспруденции — с «исполнением действия, составляющего содержание обязательства». Подход к языку, ставящий исследование его возможностей, не случайно с конца двадцатых годов пропагандировался Вайсгербером, спрашивавшим в этой связи: «Вот языки народов, какие возможности предоставляют они (leisten) языковым сообществам? Вот конкретный человек со своим языковым запасом, как вторгается этот языковой запас Ei жизнь человека, в его мышление и действия? И здесь целью является понимание языковых фактов не с точки зрения их существования, а с точки зрения их действия, их возможностей, которые и являются собственно предпосылкой для существования языка!» [SW19, 58-59].

Вайсгербер анализирует это понятие в тесной связи с действенностью языка: «Ведь что должно означать, что мы считаем язык носителем такого решающего обстоятельства, как картина мира конкретного сообщества? Что до:іжно означать, ч;то воздействия языка ощутимы во всех сферах жизни? Ответ: то, что язык со всеми условиями своего существования коренится в сердцевине жизни народа, что он должен выполнить задачи, не заменимые для создания жизни народа. Так нам следует проследить возможности (Leistung) языка вплоть до целостности жизни народа» [SW84, 133]. Leistung охватывает, таким образом, способность языка производить воздействия на своих носителей в самом широком смысле, подкрепленную .уже оказываемым реально воздействием.

Вайсгербер полагал, что действенность языка включает три основных возможности, которые предоставляет язык своим носителям: он выступает как «сила духовного созиданзяя», как «со-зидатель культурной жизни» и как «движущая сила исторического развития языкового сообщества» [SW123, 32]. Позднее он дает более подробное истолкование трем основным возможностям языка: 1)

«миропостигающая (welterschliefiende), т. е. способ, которым язык делает мир доступным человеческому сознанию; 2)

кулыуросозидающая (kulturschaffende), т. е. формы, в которых картина мира конкретного языка воздействует на все формы общественною действия, зависящие от "использования" языка; 3)

историческая (geschichtliche), т. е. прежде всего то воздействие, которое язык оказывает на исторические процессы существования конкретного языкового сообщества» [SW169, 141].

Эти три возможности он связывает и с новой интерпретацией знаменитого тезиса Гумбольдта: «Язык, в истинном понимании его сущности, есть нечто постоянно и в каждое мгновение преходящее. Даже его закрепление в ]шсьме — это всегда лишь неполное, мумиеподобное хранение... Он сам есть не творение (Ergon), а деятельность (Energeia). Истинная его дефиниция может быть лишь порождающей (genetisch). Дело в том, что он есть постоянно повторяющаяся работа духа, стремящегося сделать артикулированный звук: способным к выражению мысли. Непосредственно и строго говоря, это определение каждомоментного говорения; но в действительном и существенном смысле можно лишь одновременно рассматривать целостность этого говорения как язык» [Humboldt 1830-1835,45-46].

Толкование языка в данном случае имеет у Гумбольдта не только «генетический» (а в нашем понимании, порождающий), но и телеологический характер как «метод, который продвигается при помощи определенных средств к определенным целям» [Humboldt 1830-1835, 47]. Вайсгербер в этой связи говорит: «Отходя от того толкования, которое дает сам Гумбольдт, можно было бы понимать под этим то, что сущность языка заключается не в его бытии (Sein), а в его возможностях (Leistung), в тех воздействиях (Wirkungen), которые исходят в жизни человечества, народов и конкретных людей от языковых фактов» [SW19, 59].

Это сделанное в 1929 г.

замечание свидетельствует о том, что Вайсгербер пракгически в самом начале работы над своей концепцией языка пришел к необходимости новых путей в исследовании языка — изучения возможностей языка (leistungbezogene Sprachbetrachtung) и изучения воздействий языка (wirkungbezogene Sprachbetrachtung). Вайсгербер имеет в виду пр:и этом не те воздействия языка, которые во множестве можно наблюдать в любой индивидуальной речи, а только те, которые «касаются взаимодействия между конкретными языками и строем различных областей культуры» [SW152, 275]. Подобные воздействия бывают двух.видов;, языковаз переработка областей культуры как таковых и участие родного языка в процессе включения этих областей в общий процесс бытия [SW152, 275]. Иными словами, имеются в виду влияние языка на то, как устроена терминологическая система конкретной сферы жизни, науки, экономики, права и пр., и язык как соопределяющий фактор в процессе использования этих систем и получении результата [SW152, 276]. Последнее касается, например, интерпретации юридических документов. Поскольку последняя задача выходит за рамки установленной Вайсгербе- ром границы — изучения языка как langue, — она вверяется новой дисциплине — прикладному языкознанию, которое, по мысли Вайсгербера, должно «сделать как можно более плодотворным диалог между языковыми исследованиями и культурным творчеством» [SW152, 277].

<< | >>
Источник: Радченко Олег Анатольевич. Язык как миросозидание: Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства. Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Едиториал УРСС,. — 312 с. (История лингвофилософской мысли.). 2005

Еще по теме 2.9. Возможности языка (sprachliche Leistimg):

  1. Манипулятивные возможности языка
  2. Колшанский Геннадий Владимирович. Логика и структура языка., 2012
  3. 2.5. Ипостаси языка
  4. Вопросы ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ПРЕПОДАВАНИЯРУССКОГО ЯЗЫКА 
  5. 2. Поиски ЯЗЫКА.
  6. 2.4. Действенность родного языка
  7. ОСНОВЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБЩЕГО ЯЗЫКА
  8. 2.26. Внутренняя форма языка
  9. ОСОБОЕ МЕСТО ЯЗЫКА
  10. 1.3. «Magus im Norden» и «гений языка»
  11. Этимологический курс русского языка
  12. Статьи по методике преподавания русского языка и литературы
  13. ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА И ЭТНОПСИХОЛОГИЯ X. ШТЕЙНТАЛЯ
  14. Кубрякова Б. С.. В поисках сущности языка: Когнитивные исследования, 2012
  15. ПРИМЕЧАНИЕ О формах эгоистического языка
  16. 2.16. Закон родного языка и проблема двуязычия