2.9. Возможности языка (sprachliche Leistimg)
Вайсгербер анализирует это понятие в тесной связи с действенностью языка: «Ведь что должно означать, что мы считаем язык носителем такого решающего обстоятельства, как картина мира конкретного сообщества? Что до:іжно означать, ч;то воздействия языка ощутимы во всех сферах жизни? Ответ: то, что язык со всеми условиями своего существования коренится в сердцевине жизни народа, что он должен выполнить задачи, не заменимые для создания жизни народа. Так нам следует проследить возможности (Leistung) языка вплоть до целостности жизни народа» [SW84, 133]. Leistung охватывает, таким образом, способность языка производить воздействия на своих носителей в самом широком смысле, подкрепленную .уже оказываемым реально воздействием.
Вайсгербер полагал, что действенность языка включает три основных возможности, которые предоставляет язык своим носителям: он выступает как «сила духовного созиданзяя», как «со-зидатель культурной жизни» и как «движущая сила исторического развития языкового сообщества» [SW123, 32]. Позднее он дает более подробное истолкование трем основным возможностям языка: 1)«миропостигающая (welterschliefiende), т. е. способ, которым язык делает мир доступным человеческому сознанию; 2)
кулыуросозидающая (kulturschaffende), т. е. формы, в которых картина мира конкретного языка воздействует на все формы общественною действия, зависящие от "использования" языка; 3)
историческая (geschichtliche), т. е. прежде всего то воздействие, которое язык оказывает на исторические процессы существования конкретного языкового сообщества» [SW169, 141].
Эти три возможности он связывает и с новой интерпретацией знаменитого тезиса Гумбольдта: «Язык, в истинном понимании его сущности, есть нечто постоянно и в каждое мгновение преходящее. Даже его закрепление в ]шсьме — это всегда лишь неполное, мумиеподобное хранение... Он сам есть не творение (Ergon), а деятельность (Energeia). Истинная его дефиниция может быть лишь порождающей (genetisch). Дело в том, что он есть постоянно повторяющаяся работа духа, стремящегося сделать артикулированный звук: способным к выражению мысли. Непосредственно и строго говоря, это определение каждомоментного говорения; но в действительном и существенном смысле можно лишь одновременно рассматривать целостность этого говорения как язык» [Humboldt 1830-1835,45-46].
Толкование языка в данном случае имеет у Гумбольдта не только «генетический» (а в нашем понимании, порождающий), но и телеологический характер как «метод, который продвигается при помощи определенных средств к определенным целям» [Humboldt 1830-1835, 47]. Вайсгербер в этой связи говорит: «Отходя от того толкования, которое дает сам Гумбольдт, можно было бы понимать под этим то, что сущность языка заключается не в его бытии (Sein), а в его возможностях (Leistung), в тех воздействиях (Wirkungen), которые исходят в жизни человечества, народов и конкретных людей от языковых фактов» [SW19, 59].
Это сделанное в 1929 г.
замечание свидетельствует о том, что Вайсгербер пракгически в самом начале работы над своей концепцией языка пришел к необходимости новых путей в исследовании языка — изучения возможностей языка (leistungbezogene Sprachbetrachtung) и изучения воздействий языка (wirkungbezogene Sprachbetrachtung). Вайсгербер имеет в виду пр:и этом не те воздействия языка, которые во множестве можно наблюдать в любой индивидуальной речи, а только те, которые «касаются взаимодействия между конкретными языками и строем различных областей культуры» [SW152, 275]. Подобные воздействия бывают двух.видов;, языковаз переработка областей культуры как таковых и участие родного языка в процессе включения этих областей в общий процесс бытия [SW152, 275]. Иными словами, имеются в виду влияние языка на то, как устроена терминологическая система конкретной сферы жизни, науки, экономики, права и пр., и язык как соопределяющий фактор в процессе использования этих систем и получении результата [SW152, 276]. Последнее касается, например, интерпретации юридических документов. Поскольку последняя задача выходит за рамки установленной Вайсгербе- ром границы — изучения языка как langue, — она вверяется новой дисциплине — прикладному языкознанию, которое, по мысли Вайсгербера, должно «сделать как можно более плодотворным диалог между языковыми исследованиями и культурным творчеством» [SW152, 277].
Еще по теме 2.9. Возможности языка (sprachliche Leistimg):
- Манипулятивные возможности языка
- Колшанский Геннадий Владимирович. Логика и структура языка., 2012
- 2.5. Ипостаси языка
- Вопросы ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ПРЕПОДАВАНИЯРУССКОГО ЯЗЫКА
- 2. Поиски ЯЗЫКА.
- 2.4. Действенность родного языка
- ОСНОВЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБЩЕГО ЯЗЫКА
- 2.26. Внутренняя форма языка
- ОСОБОЕ МЕСТО ЯЗЫКА
- 1.3. «Magus im Norden» и «гений языка»
- Этимологический курс русского языка
- Статьи по методике преподавания русского языка и литературы
- ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА И ЭТНОПСИХОЛОГИЯ X. ШТЕЙНТАЛЯ
- Кубрякова Б. С.. В поисках сущности языка: Когнитивные исследования, 2012
- ПРИМЕЧАНИЕ О формах эгоистического языка
- 2.16. Закон родного языка и проблема двуязычия