ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

В доме у каждого, в том числе и у ребенка, есть свое место (заповедная зона), к которому другие члены семьи относятся с уважением. У всех и у малыша есть свое собственное «хозяйство»: место за общим столом, кровать, стол, полка с учебниками и книгами, «территория», занятая играми и спортивными принадлежностями. В семье он приобретает трудовые умения, учится быть ответственным, аккуратным, бережливым.

Именно в семье формируется сознание своего «Я», чувство собственной значимости, собственного достоинства, совести. Нормальная семья живет богатой внутренней жизнью, повседневно творит душевный и духовный мир индивидуальности, выводит ребенка в большой мир.

Итак, помогает укреплять роль и значимость семьи, семейного, домашнего воспитания в обществе эффективное использование разнообразных форм взаимодействия школы и семьи (индивидуальных, групповых. коллективных, а также наглядно-демонстрационных). За воспитание и развитие ребенка отвечает семья. Она является единственным и самым главным воспитателем. А школа помогает, оказывает педагогическую поддержку, сопровождение семье в этом сложном, важном, но интересном и устремленном в будущее процессе педагогического взаимодействия. Действительно, трудно переоценить взаимодействие педагогов и родителей в любой сфере, аспекте, на любом уровне.

Тесно общаясь и активно взаимодействуя со школой, родители познают азы и достигают высот в семейном, домашнем воспитании. Педагог здесь является неоценимым посредником, «поводырем», прекрасным помощником, наставником, сотрудником и партнером. Именно таким образом родители познают сущностную характеристику и значение семьи и семейного, домашнего воспитания в жизни своих детей.