Теория и идеология

Рационалистическое восприятие мира заключается в том, что человеческое знание уверенно развивается с помощью новых теорий, систематически возводящихся на старых. На самом деле происходит нечто иное.

На практике теории зависят от со- . Теории закрепляются не циальнои моды так же, как длина юоки потому, что они доступны, или форма лацканов. Большая часть тео- а потому что удовлетворяют рии остается относительно неизвестной. какую-нибудь потребность. Во всем мире ученые, деятели искусства и философы генерируют разнообразные новые идеи. Но лишь некоторые из них внезапно овладевают воображением масс, несмотря на то что в то же самое время существует множество аналогичных теорий, и каждая из них, может быть, так же соответствует наблюдаемым фактам и столь же реалистична, как остальные. Политические теории — убедительный тому пример. Почему одни из них берут верх над другими? Не всегда потому, что они лучше. Тестирование интеллекта приковывает внимание политиков и деятелей образования и препятствует развитию новых теорий с 1900-х годов и до настоящего времени, несмотря на многие концептуальные и методологические недостатки и высокую социальную цену системы IQ. Какие бы принципы ни управляли модой на теории, это не просто последовательность прогрессивно развивающихся позитивных идей. Действуют и другие факторы. Теории закрепляются не потому, что они доступны, а потому, что удовлетворяют какую-нибудь потребность. Очевидно, что теории разрабатываются как объяснение. Но часто они закрепляются и по другим причинам. Естественные теории образования пользовались влиянием в 1950-1960-х годах не только потому, что соответствовали образованию Культура — продукт челове- в его восприятии тогда, но и потому, что ческого творчества. выражали определенные чаяния того по коления учителей. Аналогичным образом психометрические теории прошлого соответствовали селективным интересам общественного образования. Значимость теории объясняется не только ее удобством, но и идеологией. Для теории очень важна такая характеристика, как экспрессия. Процесс возникновения и утверждения теорий — часть сложной, органической ткани человеческой культуры, — но только часть и далеко не вся культура. Культура — продукт человеческого творчества. При этом творческое мышление и творческие достижения процветают в одних условиях и подавляются в других. Что означают все вышеизложенные положения с точки зрения условий, создаваемых в государственных организациях, корпорациях, фирмах и, самое главное, в школах и университетах для развития культуры творческой деятельности?

<< | >>

↑

Источник: Робинсон, К.. Образование против таланта. / Кен Робинсон ; пер. с англ. Наталии Макаровой. — М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо. — 336 с.. 2013

Еще по теме Теория и идеология:

- Воспитательный процесс - Диссертационная работа (подготовка и защита) - История педагогики и образования - Логопедия - Основы педагогики - Проблемы педагогики - Профессиональное образование - Современные образовательные технологии - Философия образования - Этнопедагогика -

- Безопасность жизнедеятельности и охрана труда - Химические науки - Бизнес и заработок - Горно-геологическая отрасль - Домашнему мастеру - Естественные науки‎ - Зарубежная литература - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусство. Культура - История - Литературоведение. Фольклор - Международные отношения и политические дисциплины - Науки о Земле - Общеобразовательные дисциплины - Педагогика, образование, воспитание - Промышленность - Психология - Религиоведение - Социология - Строительство - Техника - Транспорт - Филология - Философские науки - Экология - Экономика - Юридические дисциплины -