<<
>>

2.2. Этнологический и антропологический контекст современной этнопедагогики

Вернемся к категории «этнос». В предыдущем разделе мы уже приводили общепринятое в отечественной науке определение (Широкогорова—Бромлея), основанное на описании признаков этноса, и отмечали его описательность и излишнюю универсальность.
Трудно не согласиться с Л.Н.Гумилевым, автором альтернативной теории этноса, с его критическим отношением к описательной методологии этого определения: «Нет ни одного реального признака для определения этноса, применимого ко всем известным нам случаям: язык, происхождение, обычаи, материальная культура, идеология иногда являются определяющими моментами, а иногда нет. Вынести за скобки мы можем только одно — признание каждой особи: "Мы такие-то, а все прочие — другие"»1 (выделено нами. — И. Н.). Действительно, даже язык не всегда служит обязательным атрибутом и отличительной особенностью этноса — этнографии известны случаи, когда этносы не имеют собственного языка, а говорят на языке соседнего племени. Обязательным остается только то, что относится к этническому самосознанию — признанию единства своего происхождения с другими членами этнической общности и отличия от других. А это фиксируется в имени этноса — этнониме. Теоретическая разработка этого понятия может быть отнесена к достижениям отечественной этнологической науки, и, что особо важно для этнопедагогики, она раскрывает существенные стороны не только формирования этнической общности, но и межэтнической коммуникации.
<< | >>
Источник: Бережнова Л. Н.. Этнопедагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2007

Еще по теме 2.2. Этнологический и антропологический контекст современной этнопедагогики:

  1. ГУМАНИТАРНЫЙ И АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТЫ ИСЛАМСКОЙ СРЕДНЕВЕКОВОЙ НАУКИ: К ГЕРМЕНЕВТИКЕ ТВОРЧЕСТВА ПРОФЕССОРА М.З. ИЗОТОВА Галия Курмапгалиева, Наталья Сейтахметова
  2. КОНСТРУКТИВНО-ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СПРАВЕДЛИВОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТЕХНОГЕННЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ Старжинский В.П., Мушинский Н.И.
  3. Бережнова Л. Н.. Этнопедагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, 2007
  4. Изучение контекста Контекст и его виды
  5. Антропологические замечания о вкусе
  6. Антропологический сон
  7. Глава 14 М. МИД ОБ АНТРОПОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВАХ КУЛЬТУРОЛОГИИ
  8. Раздел II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОСТКЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
  9. Раздел II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОСТКЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
  10. 2. Антропологические коды
  11. Антропологический аспект этногенетического исследования