<<
>>

Пример.

Из областного центра в периферийный город для работы прибыла комиссия (бригада специалистов). Ко времени завершения всей работы прилетает один из замов первого руководителя для подписания итоговых документов.

Поскольку времени до отъезда оставалось немного, а у него были еще и другие дела, этот зам после первых двух-трех фраз типа lt;гкак дела?» требует: «Через два часа все протоколы ко мне». Руководитель бригады говорит, что срок нереален, поскольку не вся работа еще проделана. Немедленно следует давление: «Мне некогда здесь рассиживаться! Повторяю: черед два часа документы на стол». Руководителю бригады стало обидно: они физически не успеют вы- полнить это требование, последние дни все спят по 4-6 часов в сутки - а ЭТОТ требует, не вникая в суть дела.

Как мы с вами знаем, у данного подчиненного имеется большой выбор реакций, следующих за обидой:

О промолчать, уйти, лишь бы не ввязываться в полемику (успокаивая себя: lt;гчто с дурака возмешь»), а затем два часа переживать, опасаться новой встречи, но деваться некуда, все равно придется снова столкнуться с неприятностью («А, будь как будет»); это, несомненно, бегство: сначала от зама, затем от решения проблемы;

О взорваться и высказать ему встречные претензии («все, что я о нем думаю») - и нарваться на конфликт; выигрыш: попытаться доказать свою правоту, бросить вызов («и мы не лыком шиты»), разрядиться (чтобы полегчало); а проигрыш (он же - плата за выигрыш): испорченные отношения и настроение, а проблема не решена - агрессия разрушила человеческие отношения, не решив проблемы;

О начать оправдываться, ссылаясь на объективные обстоятельства, пытаться объяснить, что требования патрона не могут быть выполнены, выговорить другие сроки - в результате при

дется пойти на некоторое унижение, а в пределе можно сорваться в плач, жалобы или, спохватившись, ринуться в агрессию.

Домыслить другие возможные варианты вам будет несложно. Давайте поищем теперь те, которые позволяют достойно выйти из затруднения. Поможет нам в этом предложенный алгоритм.

Сначала достаем палочку-выручалочку lt;tЗадавай вопросы». О чем спрашивать? О чем угодно: выясняйте сопутствующие обстоятельства, причины, аргументы и т.п. Сколько времени вы намерены здесь пробыть? - спрашиваем не как о решенном деле, а как о намерении, которое еще можно изменить, а заодно выясняем, какой на самом деле у нас резерв времени. Почему вы даете именно два часа, а не полтора или четыре? выясняете степень обоснованности срока в надежде найти основания для его изменения. У вас есть еще другие дела? Сколько времени вы им намерены уделить? - намекаете на то, чтобы он делал другие дела, пока вы все закончите. Что случится, если, допустим, через два часа документы еще не будут готовы? - выясняете возможный размер платы за сохранение своих нервов, а заодно и ставите под сомнение безусловность выполнения распоряжения.

В данном случае выяснять вид силы, которой пользуется агрессор, нет необходимости, поскольку он и так ясен - служебное положение. Поэтому переходим к следующему пункту.

Допустим, в несколько вопросов вам удалось выяснить, что другие дела - это почти что личные дела, и возможно поэтому патрону хочется побыстрей избавиться от формальной части, чтобы в оставшееся время заняться более приятными заботами.

У вас появляется новый набор возможностей, которые вы уже к этому времени успели придумать:

О пообещать, что через два часа вы принесете те документы, которые будут готовы, а остальные - позже; даже если это встретит возражение, то главное вы уже сделали - предупредили о неполном выполнении распоряжения (за кадром неявно читается: видишь, я готов сделать, но обстоятельства таковы...)

О предложить привезти документы в назначенное место сразу же, как они будут готовы;

О регулярно извещать по телефону о том, как продвигается работа;

О не отвечая ни «да», ни lt;гнет», предложить ознакомиться с проделанной частью работы; по ходу вы надеетесь показать и ту часть, которую еще предстоит сделать - а она весьма объемна;

О попросить помочь в вашей работе так, как может помочь влиятельное лицо на своем уровне.

Общий знаменатель состоит в том, что вы ищете возможности, вы изобретаете варианты.

Согласно пословице «кто хочет, тот ищет способы, кто не хочет, ищет причины», вы ведете себя как тот, который хочет разрешить возникшее затруднение. Этим вы убеждаете зама в том, что не в вас причина невозможности выполнения распоряжения. В результате он сам (и это очень важно!) начинает задаваться вопросом: в чем же, собственно, причина? Как только вы будете спрошены об этом, вам останется спокойно и с достоинством рассказать - и оказаться вне давления, а значит, надежно защитить себя.

Более жесткий вариант развития событий мог бы развернуться, если бы на вопрос «Что произойдет, если через два часа документы не будут готовы?» прозвучит: «Вы будете уволены.» Ваш следующий ход - снова вопрос: «С какой формулировкой?» За невыполнение распоряжения.

Здесь наступает очень важный момент разговора. Вы вынуждены перейти в атаку (варианты): Вы уверены, что распоряжение может быть выполнено? На чем основана ваша уверенность? Как вы определили, что это именно я виновен в невыполнении распоряжения? Других причин невыполнения вы не усматриваете? и т.д.

Общая идея состоит в том, чтобы перехватить инициативу

(атака на этом практически и исчерпывается) и перевести фокус обсуждения со своей персоны на проблему. Психологическое пространство при этом трансформируется так, что теперь вы вдвоем сотрудничаете в решении проблем, то есть, располагаетесь не напротив друг друга (конфронтация), а плечом к плечу.

Ваша сила состоит в том, что вы не принимаете выпады и давление лично на себя, а переводите их на проблему, что вы изобретательны, что вы выбираете те средства, которые действительно способны привести к результату, а не те, которые привычны и сразу приходят на ум.

Иногда можно услышать возражение: «Хорошенькое дельце вы предлагаете: он будет пинать меня, а я решать за него проблемы». Тогда я спрошу: «Что для вас важнее: отомстить любой ценой или, вкладывая силы, постепенно приучить начальника зря не давить на вас?» Если последнее, то есть смысл и потрудиться.

<< | >>
Источник: Доценко Е.Л. Не будь попугаем ,или как защититься от психологического нападения. 1994

Еще по теме Пример.:

  1. Пример 11.4 РАQ: ПРИМЕР СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ОПРОСНИКА ДЛЯ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
  2. Пример 15.1 ПРИМЕР УСЛОВИЙ, ТРЕБУЮЩИХ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ
  3. Пример 4.3 ПРИМЕР АКТИВНОГО НАБОРА ЧЛЕНОВ НЕДОСТАТОЧНО ПРЕДСТАВЛЕННЫХ ГРУПП
  4. Пример 11.2 ПРИМЕР СТАТЬИ ИЗ DICTIONARY OF OCCUPATIONAL TITLES
  5. Пример 10.2 ПРИМЕР РАНЖИРОВАНИЯ С ЗАДАННЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ
  6. Пример 10.3 ПРИМЕР ГРАФИЧЕСКОЙ РЕЙТИНГОВОЙ ШКАЛЫ
  7. Пример 10.6 ПРИМЕР КОНТРОЛЬНОГО ПОВЕДЕНЧЕСКОГО ПЕРЕЧНЯ
  8. Пример 11.7 ПРИМЕР ОПИСАНИЯ РАБОТЫ
  9. Пример 11.6 МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ ЭТУ РАБОТУ? ПРИМЕР ТОГО, КАК МОЖЕТ ВВЕСТИ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ
  10. Пример расчета
  11. Примеры экосистем
  12. Пример
  13. Пример
  14. Пример