<<
>>

Интерьер: мозаика пинков и ласк

«Рубит с плеча», «режет правду-матку», «прет, как танк», «валит все в кучу» • не общение, а лесоповал какой-то...

«Мягко стелет», «берет за живое», «смотрит в душу», «обвел вокруг пальца» - это о разного рода виртуозах общения.

Дитя впервые берет в руки карандаш и черкает по листу бумаги. Это рисунок? Нет, просто испытание инструмента, первоначальное его освоение.

Ребенок наносит на листок какие-то линии. С какого момента мы называем их рисунком? Когда появляется первый образ, который, пусть и не сразу, уже начинает узнаваться другими.

Ребенок или взрослый рисует. Какими критериями оперируем, когда судим о его мастерстве? По тому, насколько велико соответствие между замыслом и его исполнением: общая композиция, прорисовка деталей (если она необходима), соотношение фигуры и фона, расстановка акцентов и т.п.

Далеко не каждый из нас способен быть художником, но примитивно выразить свою мысль мы все же умеем - было бы что выражать. Большего от нас зачастую и не требуется.

А в общении? Иногда создается впечатление, что многие из нас так и остались на уровне

дитяти, способного лишь оставлять следы на бумаге. Мы если пинаем - так уж сочным «пинком», если ласкаем, то неумеренной «лаской». То же самое получаем и от других. В результате таких психологических воздействий мы лишь оставляем следы в душах друг друга, а каковы они, чаще всего даже не задумываемся.

Некоторым все же удается «прорисовывать» свою линию, ясно обозначать свои намерения, создавая необходимое впечатление (от слова В-печатывать) на людей. Не всегда это аккуратно, иногда не совсем точно, бывает, не в тех тонах или цветовом решении.

И лишь единицы умеют создавать тончай- /              шую              мозаику из «пинков» и

I ^ •¦'X

1              На' 3Рителями к°т°рсй оста-

J              ЮТСЯ лишь Двое* Бывает, за-

АЭ              печатленные рисунки остают

ся в душах людей надолго.

Наверное, не каждый из нас обладает талантом общения.

Но неужто нельзя выучиться хотя бы технике письма, хотя бы ремеслу взаимодействия? Тем более, что требуются эти умения буквально ежеминутно.

* * *

Вся наша жизнь состоит из последовательности ситуаций, которые сменяют друг друга, накладываются, пересекаются. Большинство этих ситуаций вполне стандартны, то есть повторяются многократно. Например, ситуации «не повезло», «пора уходить», «не ждали», «опять опоздал». Причем, внешнее оформление их может быть различным.

Рассмотрим ситуацию «он интересуется мной» (женский вариант). Положим, что условия таковы: ближе к вечеру, пустой перрон (физическое окружение), девушка ожидает электричку (социальная ситуация), неподалеку парень остановился, закурил сигарету, и поглядывает на нее (организация психологи-

              I .               ческого пространства), как ей кажется, заинте-

ресованно (ласка), даже чуть бесцеремонно С 7ШЗу! (вторжение, пинок). Теперь добавьте ее наме

рения: скажем, торопится на свидание. Ну-ка, милые сударыни, примерьте ситуацию на себя. Что вы испытываете? Что предпримите?

А теперь попробуйте по очереди менять отдельные элементы. Замените вечер на утро, или наполните перрон людьми, или представьте, что барышня встречает тетю. Измените психологическое пространство: они уже встречались когда-то на работе, конфликтовали. Измените взгляд парня. Несомненно, вы будете получать каждый раз новые ситуации. Наверное, и ответные действия девушки каждый раз будут различны.

Умение правильно прочитывать ситуации, понимая каждый ее элемент, позволяет точнее строить свою линию поведения. Правда, мы как-то до обидного мало посвятили места самому важному «элементу», определяющему условия, в которых мы достигаем своих целей, - другому человеку. Тому, с которым, для которого или вопреки которому мы действуем. Умению читать информацию относительно на ших партнеров мы и посвятим следующую главу.


<< | >>
Источник: Доценко Е.Л. Не будь попугаем ,или как защититься от психологического нападения. 1994

Еще по теме Интерьер: мозаика пинков и ласк:

  1. ИНТЕРЬЕРЫ
  2. СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ В ИНТЕРЬЕРЕ
  3. ГЛАВА V. ГОРОДСКИЕ ИНТЕРЬЕРЫ
  4. Историческая мозаика времен Екатерины Великой
  5. Среднеазиатская мозаика
  6. Прибалтийская мозаика
  7. ТРАДИЦИОННЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ, ИЛИ НЕИЗМЕННЫЕ ИНТЕРЬЕРЫ
  8. 3. Святилище в Бейджесултане (реконструкция интерьера)
  9. Мозаика философской глупости
  10. Периферия в интерьере мировых интеграционных процессов
  11. 2. ФИЛОН АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ И ЕГО ФИЛОСОФИЯ-МОЗАИКА
  12. Глава VI. МОЗАИКА ФИКСАЦИЙ РЕФЛЕКСИИ КАК ОДИН ИЗ КРИТЕРИЕВ ИНДИВИДУАЦИИ
  13. Долгов В.В.. Древняя Русь: мозаика эпохи. Очерки социальной антропологии общественных отношений XI-XVI вв. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет». 218 с., 2004
  14. Хейли Д.. Эволюция психотерапии: Том 1. "Семейный портрет в интерьере": семейная терапия / Пер. с англ. Т.К. Кругловой — М.: Независимая фирма "Класс". — 304 с. — (Библиотека психологии и психотерапии)., 1998
  15. Что дает нам борьба
  16. ТЕМА 20 Византия
  17. Бургундское искусство
  18. Уточнение задач; от чего защищаться