Глава 6. Воспитание в Америке и Австралии

Американское и австралийское воспитание являются производными от европейского, преимущественно английского воспитания. Практически утеряны традиции воспитания коренного населения этих континентов. Они не были синтезированы в воспитательной парадигме переселенцев из Европы.
Успехи в экономике США и отчасти Канады, а также Австралии, связанные с использованием современных информационных и бизнестехнологий, притоком зарубежного капитала в историческом прошлом, активного экономического сотрудничества с ведущими странами Европы (сейчас - Евросоюзом), общностью культуры, религии, прагматической идеологии, позволили сформировать в этих странах национальное самосознание. Это способствовало активному развитию самостоятельных наций, своеобразных моделей образования и воспитания, основанных на идеях демократии, свободного воспитания, оптимизме и трудолюбии (идея самого свободного общества с возможностями процветания для каждого). В этих странах, как и в Европе, духовные и нравственные ценности рассматриваются в аспекте успешной социализации. В отличие от них, в странах Латинской Америки в настоящее время идет процесс формирования национальной культуры и национального самосознания. Это связано с тем, что изначально в этих странах была ориентация на низкопродуктивные технологии в экономике, экстенсивном развитии. Взаимосвязь с Испанией и Португалией как метрополиями оказалась малоэффективной из-за ослабления их экономического могущества в период капитализации. Консерватизм католической церкви не способствовал процветанию в этих странах. Низкий уровень жизни основного населения Латинской Америки породил низкие запросы в развитии образования. Воспитание в основном базировалось на социальных ценностях, связанных с материальным благополучием. Духовные ценности - это религиозные ценности католицизма, воспринимаются как идеалы, которыми надо восхищаться, но идти этим путем очень трудно. Поэтому в семьях характерен либерально-попустительский стиль воспитания, без особого участия взрослых в социальном и нравственном становлении личности. Однако в этих странах наметился экономический подъем, что требует увеличения образованной и хорошо воспитанной молодежи, что ведет к изменению ценностных ориентаций в латиноамериканских странах.
<< | >>
Источник: Иванов А.В.. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Учебное пособие. 2015

Еще по теме Глава 6. Воспитание в Америке и Австралии:

  1. АВТОХТОННЫЕ РЕЛИГИИ АФРИКИ, АМЕРИКИ, ОКЕАНИИ, АВСТРАЛИИ
  2. ГЛАВА Б. ДОБЫВАЮЩАЯ АВСТРАЛИЯ
  3. ЗАСЕЛЕНИЕ АВСТРАЛИИ
  4. Религии Австралии
  5. Глава V. О ДЕМОКРАТИЧЕСКОМ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ В АМЕРИКЕ
  6. II ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСТОЧНОГО БЕРЕГА АВСТРАЛИИ
  7. ГЛАВА 4 ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
  8. Глава X Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
  9. Приложение 9. Опыт Австралии и Новой Зеландии в области оценки и управления эффективностью
  10. ГЛАВА XII ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРАВА СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ
  11. Глава I. ВНЕШНИЕ ОЧЕРТАНИЯ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
  12. ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ СЕВЕРНАЯ И ЮЖНАЯ АМЕРИКА
  13. ГЛАВА II О ВОСПИТАНИИ ГОСУДАРЕЙ
  14. РАЗДЕЛ X О могуществе воспитания; о способах усовершенствовать его; о препятствиях и путях про- гресса этой науки. О легкости, с какой можно будет по устранении этих препятствий наметить план идеального воспитания
  15. ГЛАВА ПЕРВАЯ КОНКИСТАДОРЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АМЕРИКИ