Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов.— 3-е изд. М.: Академический Проект, 2002.— 496 с.
§ 2. Отрасли кудьтдры
2.1. Экономически кудыура

Она включает в свой состав культуру производства, культуру распределения, культуру обмена, культуру потребления, культуру управления, культуру труда. jjd

1

Шп I Тиши gimp

Разы» 1. liqie шегорм цитр

Когда предприятие выпускает бракованную продукцию, говорят о низкой культуре производства. Когда договаривающиеся стороны не сдерживают слово, подводят друг друга при заключении и реализации сделки, говорят о низкой культуре обмена. Когда интересы потребителя в обществе игнорируют, когда покупатель не может вернуть или обменять в магазине некачественный товар или когда хамят продавцы, говорят о низкой культуре потребления.

Низкая культура управления проявляется в непродуманности законодательных актов, принимаемых парламентом, отсутствии подготовленных практических решений, принимаемых правительством и аппаратом президента, в бездействии системы контроля за принимаемыми решениями.

Авторитарный стиль руководства, пренебрежительное обращение начальников с подчиненными входит в число показателей низкой управленческой культуры на отдельном предприятии.

В социологии менеджмента существует понятие организационной культуры. Она включает совокупность обычаев, традиций, норм и правил поведения, сложившихся в данной организации. Руководитель как должностное лицо обязан следить за распределением заданий, организацией труда и трудовой дисциплины, правильным и своевременным выполнением приказов, повышением производительности труда и т. д. Однако подчиненные, имея другие интересы, часто не совпадающие с интересами организации, оказывают возмущающее воздействие на реализацию решений. В результате приказы администрации искажаются. Возникает скрытое и явное сопротивление.

Таким образом, управленческая культура, т. е. особенности поведения руководителей, выступает элементом более широкого понятия организационной культуры, куда можно включить также культуру труда, если понимать под ней совокупность норм и правил поведения исполнителей. С организационной культурой тесно связана профессиональная, которую можно рассматривать самостоятельно либо как часть первой.

2.2. Яошичесш культура

Иногда ее рассматривают как самостоятельное явление, а иногда включают как подвид управленческой культуры. Содержание политической культуры определяется господствующим политическим режимом власти. Характерная черта тоталитарной политической культуры — строгое соблюдение формальных норм при крайне ограниченном наборе неформальных норм, обычаев, традиций. Сильная дисциплина и бедное содержание политической культуры — производные от авторитарного стиля управления и безынициативности подчиненных.

Показателями уровня развития политической культуры в обществе являются наличие гражданских и политических прав личности, то, насколько они со-"чэтветствуют международным правилам, степень реализации и защиты этих прав, стиль и формы межпартийной борьбы, парламентская и непарламентская лексика общения политических деятелей и многое другое.

2.3. Профессиональная культура

В принципе, ею должен обладать каждый, кто за нят оплачиваемой работой, неважно, в общественном или частном секторе. Профессиональная культура включает совокупность специальных теоретических знаний и практических умений, связанных с конкрет ным видом труда. Степень владения профессиональ ной культурой выражается в квалификации и ква лификационном разряде. Необходимо различать а) формальную квалификацию, которая удостоверя ется сертификатом (диплом, аттестат, удостоверение) об окончании определенного учебного учреждения и подразумевает систему необходимых для данной про фессии теоретических знаний, б) реальную квалифи кацию, получаемую после нескольких лет работы в данной области, включающую совокупность практи ческих навыков и умений, т.

е. профессиональный опыт. о/

59

Рщед 1. Ицш шэтр »8дыр

2.4. Педагогическая культура

Она охватывает не только педагогов, но касается уровня грамотности всего населения. Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.

Во Франции уже в XII веке в городах и во многих деревнях существовали школы (в том числе для бедных), а во Флоренции к XVI веку практически все население было грамотно. С XII по XV век в Европе возникло 46 университетов, обладавших мощным идейным и политическим влиянием.

В России первые церковно-приходские школы возникают только в 1839 году. В начале 80-х годов XIX века в них училось 100 тыс. детей. К этому времени в Западной Европе было грамотно уже 90% населения.

Таким образом, педагогическая культура включает всю систему исторически сложившихся в данном обществе механизмов передачи научных знаний и нравственных ценностей молодому поколению. Естественно, что она охватывает и то, насколько новаторскими по сравнению с мировым опытом являются методики образования и приемы обучения в средней и высшей школе. В этом смысле советская педагогическая культура (а до того российская дореволюционная) считалась одной из самых передовых в мире. К сожалению, в 70—80-е годы наша педагогика скорее почивала на лаврах и в результате серьезно отстала от мировых стандартов.

Разумеется, педагогическая культура невозможна без материально-технического оснащения. Признаком низкой культуры служат примеры того, как на уроках информатики учитель рассказывает теоретически все о компьютере, не имея возможности ничего показать на практике. Уровень компьютеризации России на несколько порядков отстает от уровня США и Японии.

< пред след >
вернуться к содержанию
вернуться к списку источников

перейти на главную страницу
Релевантная научная информация

§ 2. Отрасли кудьтдры




  1. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов.— 3-е изд. М.: Академический Проект, 2002.— 496 с. - Культурология
  2. § 2. Отрасли кудьтдры - Культурология
  3. Вводная глава - Исторические науки
  4. 2.1. Эпоха ранней Древности (конец IV - конец П тыс. до н.э.) - Исторические науки
  5. 3.2. Античный Рим (Vffl в. до н.э. - V в. н.э.) - Исторические науки
  6. 5.1 Общая характеристика западноевропейского Средневековья (V - XVH вв.) - Исторические науки
  7. 5.3. Классическое Средневековье (XI - XV вв.) - Исторические науки
  8. 5.4. Позднее Средневековье (XVI - нач. XVO вв.) - Исторические науки
  9. 8.2. Нидерланды - Исторические науки
  10. 9.1. Россия в XVI веке - Исторические науки
  11. 10.3. Экономическое развитие стран Европы в XV11I в. - Исторические науки
  12. 11.1. Россия при Петре I - Исторические науки
  13. 11.2 Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в. - Исторические науки
  14. 13.2. Буржуазные революции в Латинской Америке, США, Японии - Исторические науки
  15. 13.3. Формирование индустриальной цивилизации - Исторические науки
  16. 14.1. Политическое и социально -экономическое развитие России в начале XIX в. - Исторические науки
  17. 14.3. Россия во второй половине XIX в. - Исторические науки
  18. 16.1. Экономические кризисы первой половины XX в. - Исторические науки
  19. 16.2. Экономические кризисы второй половины XX в. - Исторические науки
  20. Глава 17. Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии - Исторические науки
Другие источники научной литературы направления

Культурология