Тезаурус

  Автоматизированная обучающая система — комплекс технического. учебно-методического, лингвистического, программного н организационного обеспечения на компьютерной основе, предназначенный для индивидуализации обучения
Автономная учебная группа — сообщество учащихся, функционирующее без каких-либо стимулов, руководства или поддержки со стороны кого бы го ни было, находящегося вне его самого.

Авторские школы — экспериментальные учебно-воспитательные учреждения, деятельность которых основана на ведущей психолого-педагогической концепции, разработанной автором или авторским коллективом. Статус авторской школы присваивается соответствующим органом управления образованием после проведения специальной общественно-государственной экспертизы.
Активные методы обучения: методы обучения, при которых деятельность ученика носит продуктивный, творческий, поисковый характер; методы, стимулирующие познавательную деятельность ученика и строящиеся на диалогах, предполагающих свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. К их числу относятся беседы, диспут, тематический семинар, деловая игра, тренинг.
Антитетичный — противоположный.
Априорный — независимый от опыта, предшествующий опыту, предположительный.
Архетип — бессознательная форма восприятия фундаментальных элементов общественной жизни людей — любви, счастья, труда, насилия и др.
Бслл-ланкастерская система взаимного обучения — система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя проводят зашггия с остальным»! учащимися )та система возникла в связи с необходимостью массового обучения грамоте и была предложена независимо друг ог друга английскими педагогами Э. Беллом (1791, Индия) и Дж. Ланкастером (1801 Великобритания).
Беседа — диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала и.ш проверяет усвоение им уже изученного.
Вальдорфская педагогика — совокупность методов и приемов обучения и воспитания, основанная на интерпретации развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов Основы ее разработал Р. Штайнер. Задача этой педагогики сформулирована им как воспитание духовно свободной личности, способной в индивидуальном творчестве преодолевать тенденцию общества к консервативному воспроизводству су- щесгвующих социальных структур и стереотипов поведения и таким образом действовать на пользу прогрессу, искусно пробуждая скрытые в человеке природные задатки
Витагениая педагогика — педагогика, базирующаяся на использовании жизненного опыта учащихся.
Витагенное обучение — реальный путь к истинному сотрудничеству учителей и учащихся, воспитывающих и воспитуемых; реальный путь слияния образования и самообразования, превращения субъекг-объектных отношений в субъект-субъектные.
Глобальная педагогика — педагогика общечеловеческого нравственного воспитания детей и юношества, формирующая гражданина планеты.
Голографический — многомерный.
Голографический подход в педагогике — объемное овладение знаниями, обеспечивающее реализацию витагенного образования в процессе сотрудничества.
Дидактические игры — игры, предназначенные для реализации целей обучения. Они развивают сенсорные (чувственные) ориентировки детей на форму, величину, цвет, расположение предмета
в пространстве, а также наблюдательность. внимание, память, мышление, речь, счетные умения, представления об окружающем.
Дискуссия: способ организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решения в группе; метод обучения, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса та счет активного включения учащихся в коллективный поиск истины.
Имплицитный — неявный, подразумеваемый, несформулированный, неясный.
Интуиция — способность воспринимать мир и принимать решения на основе «чутья», т.е. без участия сознания, на уровне эмоционального предчувствия
Информатизация образования — комплекс социально-целаготических преобразований, свя тайных с насыщением образовательных систем информационной продукцией, средствами и технологией; в узком смысле — внедрение в образовательный процесс средств, основанных на микропроцессорной технике, а также информационной продукции и педагогических технолог nit, базирующихся на этих средствах.

Исследовательский метод в обучении — метод привлечения учащихся к самостоятельным и непосредственным наблюдениям, на основе которых они устанавливают связи предметов и явлений действительности, делают выводы, познают закономерности.
Компиляция — несамостоятельные произведения; работа, составленная путем заимствования и не содержащая собственных обобщений или интерпретаций.
Конгломерат — механическое соединение чего-то разнородного; беспорядочная смесь.
Контекст — тесная связь, соединение.
Концснтризм в обучении — принцип расположения учебного материала в программах и учебниках, характеризующийся повторяемостью вопросов и тем курса с более глубоким их освещением на каждой новой ступени обучения.
Коэволюция — соразвигие, сосуществование.
Креативность — гворчеетво.
Куриккулум — программа.
Лабораторно-бригадный метод — способ орган» шиш учебного процесса в школе, основанный на выполнении бригадами учащихся самостоятельных учебно-лабораторных заданий (разновидности американского далтон-нлана). Широкое распространение в России получит в 1930—1932 гг., когда самостоятельная работа, чтение книг в бригаде, составление докладов, решение задач рассматривались как основной путь изучения учебного материала. Учтено отводились только контрольные функции.
Личностный подход — последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самосозиагельному ответственному субъекту образовательного процесса. Эта идея разрабатывается отечественными учеными с начала 80-х гг. XX в. в связи с трактовкой образования как субъект-субъектного процесса.
Лонгитюдный — дипольный.
Медиа-образование — направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации.
Ментальность — система образов, лежащих в основе человеческих представлений о мире и своем месте в этом мире и определяющих поступки людей; своеобразное миропонимание, присущее этнической общности в ту или иную эпоху.
Мнемоника — искусственные приемы (различного рода специальные схемы, условные знаки), используемые как вспомогательные средства для запоминания множества не связанных между собой данных.              ^
Онтогенез — физическое и психическое развитие человека от рождения до смерти.
Паритетный — равный, равноправный.
Проблемное обучения — вид обучения, основанный на использовании эвристических методов. Ставит своей целью развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, которые могут носить как практический, так и теоретико-

ноша нагельный характер И поисковый процесс вовлекаются и гем самым актуачизнруются знания и аналитические умения учащихся. Одновременно осознается их недостаточность и стимулируется но шавательный интерес.
Программированное обучение актуаптзировалось в 60-е гг. XX в. Оно ставит своей целью оптимизацию учебною процесса, управление деятельностью и поведением учащихся. Ра i шчают 2 пша управления: цикличное (возможна обратная связь и корректировка процесса образования) и разомкнутое (обратная связь и коррекция отсутствуют).
Рефлексия — размышление, полное сомнении, противоречий; анаши собственного психического состояния
Семантика — учение о соотношении значения и смысла текста, фразы, слова, части слова.
Симультанное мышление — способность «схватывать» нечто общее, присущее разнокачественным процессам и явлениям.
Синскгика — групповая творческая деятельность; вид мозгового штурма, который заранее заказывают специалистам, чтобы потом принять оптимальное решение но какой-то проблеме.
Синергетика — новое направление в науке, рассматривающее любую проблему разными методами, в том числе и интуитивными и точными.
Сциентизм — философское убеждение, что наука и знание точных наук наиболее адекватны познанию окружающей действительное™.
Толерантность — терпимость (разлзтчаюг религиозную, расовую, этническую, культурную, политическую, лингвистическую, бытовую толерантность).
Тьютор — преподаватель-консультант в системе дистанционного обучения.
Эвритмия — равномерность ритма в музыке, танцах и в речи.
Эдукалогия — методо югия образования (термин рекомендован ЮНЕСКО).
Экзистенциализм — философское направление, возникшее в 20-х гг. XX в. в Западной Европе, согласно которому человек шает только одну истину — исгину своей сморгносш. Одно in направлении субъективного идеализма. 
<< |
Источник: Под общей ред. В.С. Кукушина. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/. 2004

Еще по теме Тезаурус:

  1. Волков Ю.Г., Мостовая И.В.
    . Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.И. Добренькова. – М.: Гардарика,1998. – 244 с., 1998
  2. 1.6. Некоторые выводы
  3. 1.1. Субъекты теории
  4. РОССИЙСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В ЗЕРКАЛЕ РЕКЛАМЫ: СТРАТЕГИИ РЕКЛАМНОГО ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ Глухов А.П.
  5. Эклектизм
  6. § 5. Полярные различия и волеизъявления 330.
  7. Навигация в пространстве гипертекста
  8. «Слои» науковелческого сообщества
  9. Психологические теории и пограничные области знания
  10. Технологии умной толпы Народная энциклопедия
  11. 51. Трансперсональные исследования А. Киселева и Н. Мусхелишвили и Ю. Шрейдера в Межведомственном Научном Совете по проблеме «Сознание» при ГКНТ и СМ СССР
  12. Функциональные требования к серверу Интегрированной первичной базы данных
  13. ПРЕДИСЛОВИЕ
  14. 4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС
  15. ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СЕТИ ФЭП. РАСПРЕДЕЛЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ.
  16. 1.1 Ключевые понятия «качество», «оценивание качества», «система оценивания качества», «квалиметрический инструментарий»
  17. 3.1. Общее понятие о механизмах психологических защит личности
  18. Научные основы социальных резервов