Классификация активных методов обучения


Важнейшим средством активизации личности в обучении выступают активные методы обучения (АМО). В литературе встречается и другой термин — «Метод активного обучения» (МАО), что означает то же самое.
Наиболее полную классификацию дала М. Новик, выделяя не имитационные и имитационные активные группы обучения (рис. 9). Те или иные группы методов определяют соответственно и форму (вид) занятия: неимитационное или имитационное. Vy/
Характерной чертой неимитационных занятий является отсутствие модели изучаемого процесса или деятельности. Активизация обучения осуществляется через установление прямых и обратных связей между преподавателем и обучаемыми.
Отличительной чертой имитационных занятий является наличие модели изучаемого процесса (имитация индивидуальной или коллективной профессиональной деятельности). Особенность имитационных методов — разделение их на игровые и неигровые. Методы, при





реализации которых обучаемые должны играть определенные роли, относятся к игровым.
М. Новик укатывает на их высокий эффект при усвоении материала, поско льку достигается существенное приближение учебного материала к конкретной практической или профессиональной деятельности. При этом значительно усиливаются мотивация и активность обучения. 
<< | >>
Источник: Под общей ред. В.С. Кукушина. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/. 2004

Еще по теме Классификация активных методов обучения:

  1. Пример 5.7 ПОТЕНЦИАЛ НЕКОТОРЫХ ПОПУЛЯРНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ПЕРЕНОСА ОБУЧЕНИЯ
  2.   4. ОБУЧЕНИЕ КАК СТИМУЛЯЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ  
  3.   3. ОБУЧЕНИЕ КАК ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ  
  4.   6. ОБУЧЕНИЕ КАК СТИМУЛЯЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ  
  5. 90. СОВРЕМЕННАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ОБУЧЕНИЯ
  6. Глава 6. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ
  7. Классификация методов психолого-педагогического исследования
  8. Методы пассивного обучения
  9. Классификация методов научного познания
  10. Метод православного обучения
  11. Общий обзор методов обучения сотрудников
  12. Методы и технологии дистанционного обучения
  13. Возможные методы виртуальной системы обучения
  14. 9.1. ОРГАНИЗАЦИЯ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ
  15. Мое первое знакомство с диалоговым методом обучения
  16. Система диагностики заболеваний группы «Острый живот», построенная на основе метода экспертной классификации